基于“教師主導(dǎo)-學(xué)生主體”教學(xué)模式下的單片機(jī)教學(xué)策略研究.pdf

1、隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步,上海二期課改將單片機(jī)技術(shù)作為高中通用技術(shù)課程內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分,目的是為了提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。然而目前存在單片機(jī)技術(shù)學(xué)習(xí)難、學(xué)校設(shè)備不到位、課時(shí)不足等問(wèn)題,如何才能讓單片機(jī)技術(shù)教學(xué)在高中階段有效開(kāi)展,是通用技術(shù)教學(xué)面臨的一個(gè)重要實(shí)際問(wèn)題。
　　 本論文以二期課改理念為指導(dǎo),以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、奧蘇貝爾的有意義接受學(xué)習(xí)理論、信息技術(shù)與課程整合理論作為理論基礎(chǔ),借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段,從教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)

2、施、教學(xué)評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)建基于“教師主導(dǎo)一學(xué)生主體”模式下的單片機(jī)教學(xué)策略,并從目標(biāo)、內(nèi)容、活動(dòng)和資源四個(gè)方面形成了單片機(jī)教學(xué)準(zhǔn)備策略；借助Multisim仿真軟件、學(xué)習(xí)范例、合作學(xué)習(xí)和過(guò)程性評(píng)價(jià)形成了單片機(jī)教學(xué)實(shí)施策略；從學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)結(jié)果和學(xué)習(xí)態(tài)度、情感三個(gè)方面,借助電子檔案袋、評(píng)價(jià)量表形成了單片機(jī)教學(xué)評(píng)價(jià)策略。
　　 研究以實(shí)驗(yàn)、問(wèn)卷調(diào)查為方法驗(yàn)證“教師主導(dǎo)一學(xué)生主體”教學(xué)模式下的單片機(jī)策略的有效性。經(jīng)SPSS軟件統(tǒng)計(jì)分析,

3、結(jié)果表明新策略對(duì)提高學(xué)生單片機(jī)程序設(shè)計(jì)能力效果顯著,有助于提高學(xué)生單片機(jī)技術(shù)應(yīng)用能力,有利于學(xué)生高級(jí)思維能力的培養(yǎng)；有利于完善學(xué)生學(xué)習(xí)方式,增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)問(wèn)卷調(diào)查表明新策略有利于增強(qiáng)學(xué)生單片機(jī)技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。但新策略相比傳統(tǒng)教學(xué),在夯實(shí)學(xué)生單片機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與提高動(dòng)手操作能力方面效果不顯著。
　　 文章最后為了進(jìn)一步優(yōu)化“教師主導(dǎo)一學(xué)生主體”教學(xué)模式下的單片機(jī)教學(xué)策略,提出了一些建設(shè)性的意見(jiàn),并簡(jiǎn)述本研究尚待深入