略論中職學(xué)?!昂椭C師生關(guān)系”及其構(gòu)建.pdf_第1頁
已閱讀1頁,還剩59頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、師生關(guān)系是教育教學(xué)中最基本最重要的人際關(guān)系。這種關(guān)系發(fā)展得和諧程度對教育教學(xué)活動的效果具有重要作用,對學(xué)生身心發(fā)展會產(chǎn)生深刻的影響。中職生的素質(zhì)直接影響著中職學(xué)校素質(zhì)教育的實施及未來我國勞動者的素質(zhì)。隨著素質(zhì)教育的推行,教育進行的一系列改革都要依賴師生關(guān)系的深刻變化才能產(chǎn)生現(xiàn)實的成效,而現(xiàn)實中的中職學(xué)校師生關(guān)系中仍存在許多與素質(zhì)教育格格不入的因素。因此構(gòu)建和諧中職師生關(guān)系,重塑師生真情世界,便顯得更為迫切。 本文從教育學(xué)、心理學(xué)

2、、倫理學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科視角出發(fā),在對本縣比較典型的幾所中職學(xué)校師生關(guān)系狀況的調(diào)查、研究和分析基礎(chǔ)上,對影響中職師生關(guān)系的因素進行了全面分析,最后提出了一些優(yōu)化中職師生關(guān)系的建議性對策。全文由引言和正文的三部分組成: 引言:闡述了研究、構(gòu)建中職學(xué)校和諧師生關(guān)系的現(xiàn)實需要和時代要求。 第一部分,主要闡述了師生關(guān)系的內(nèi)涵及對中外古今史上所蘊含的和諧師生關(guān)系的考查,最后自然得出和諧師生關(guān)系的內(nèi)涵。 第二部分,以本縣幾所典

3、型的中職學(xué)校師生關(guān)系為例分析了中職師生關(guān)系中存在的問題:從教師層面上看,對其本身具有的素質(zhì)、教育觀念、人際關(guān)系上的認識還存在一定的誤區(qū);從學(xué)生層面上看最突出的問題是缺乏對教師的信任、厭學(xué)、自信心不足、思想不穩(wěn)定;從學(xué)校層面來看,搞好師生關(guān)系操作難度大,常與教學(xué)工作產(chǎn)生沖突,德育與智育沖突升級。最后,從社會、學(xué)校、家庭、三個方面對影響和諧師生關(guān)系的主要因素進行了分析。 第三部分,在第二部分原因分析的基礎(chǔ)上,指出要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論