不同辦學類型學校農(nóng)民工子弟小學生接受學校體育教育效果的研究.pdf

1、20世紀80年代,中國的工業(yè)化進程加快,大量農(nóng)村剩余勞動力流向城市,成為城市里一個規(guī)模龐大的特殊社會群體一農(nóng)民工。近年來,農(nóng)民工帶著妻子兒女舉家外遷的現(xiàn)象明顯增多,這其中的兒童數(shù)量急劇增加。逐漸引起了各級黨委、政府的重視和社會各界的關(guān)注,教育及相關(guān)部門也做了大量工作。由此看來,對農(nóng)民工子弟教育問題和接受學校體育教育狀況進行研究有著深遠的意義:它是促進中國社會大和諧大發(fā)展的需要,是促進義務(wù)教育均衡發(fā)展、保證教育公平的需要,是發(fā)展農(nóng)農(nóng)民工子

2、弟學校體育,增進學生體質(zhì)健康水平的需要。目前,政府對農(nóng)民工子女教育問題的解決始終都強調(diào)“以流入地全日制公辦中小學接納為主”的原則,由于種種原因,單靠流入地全日制公辦中小學并不能滿足農(nóng)民工子女入學的需要,因此各地出現(xiàn)了多種針對農(nóng)民工子弟教育的辦學類型。其中,浙江省在普通公立學校接收的基礎(chǔ)上增加了公辦農(nóng)民工子弟學校,同時兼容民辦農(nóng)民工子弟學校,辦出了特色,辦出了成果。在農(nóng)民工子弟教育質(zhì)量逐年提高、教育公平初見成效和全面發(fā)展的人才觀的形勢下,

3、農(nóng)民工子弟接受學校體育教育的效果又如何呢?本文正是基于此,選擇寧波市為個案,再從中選擇三類針對農(nóng)民工子弟教育的學校,以農(nóng)民工子弟學生接受學校體育教育的效果狀況為切入點展開調(diào)查研究,從中探索最有利于農(nóng)民工子弟接受學校體育教育的辦學模式,為政府和教育、體育相關(guān)部門探索農(nóng)民工子弟體育教育問題提供一點幫助,以期真正促進義務(wù)教育的均衡發(fā)展,促進整個教育系統(tǒng)乃至社會系統(tǒng)的生態(tài)平衡。
　　 本文采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪談法等研究方法,從

4、城市化、和諧社會的理論視角論證了“農(nóng)民工子弟”存在的現(xiàn)實性、必要性以及學校體育在學校教育中的重要地位,細致分析三種辦學類型下三所學校學生接受學校體育教育途徑情況,接受學校體育教育條件情況以及接受學校體育教育的效果情況。從中得出啟示：普通公立小學學校體育教育的發(fā)展之路,公立農(nóng)民工子弟小學學校體育的發(fā)展之路,民辦農(nóng)民工子弟學校體育教育的發(fā)展之路以及多種辦學模式并存是現(xiàn)階段農(nóng)農(nóng)民工子弟教育的必經(jīng)之路。最后得出結(jié)論：從不同辦學類型學校農(nóng)民工子弟

5、學生接受學校體育教育效果情況來看,總體上,公立農(nóng)民工子弟小學中的學生接受學校體育教育的效果是最好的,全日制公立小學次之,民辦農(nóng)民工子弟學校學生接受效果相對最差；從接受學校體育教育途徑情況的分析來看,全日制公立學校和公立農(nóng)民工子弟學校開展體育課和課余體育比較有保障且比較規(guī)范,民辦農(nóng)民工子弟學校相對較差；從接受學校體育教育條件情況的分析來看,全日制公立學校教學條件最好,公立農(nóng)民工子弟學校相對稍差一些,民辦農(nóng)民工子弟學校相對最差；三種辦學類型