模仿寫(xiě)作在民工子弟學(xué)校作文教學(xué)中的運(yùn)用.pdf

1、近年來(lái)，農(nóng)民工在我國(guó)已日益凸顯出對(duì)國(guó)家和社會(huì)無(wú)可替代的作用，而農(nóng)民工子女占城市義務(wù)教育階段學(xué)生的比例也越來(lái)越大，由此引發(fā)的問(wèn)題也愈為突出。為解決農(nóng)民工子女的教育問(wèn)題，國(guó)家提出了“以流入地政府管理為主、以公辦學(xué)校就讀為主”的政策，許多城市為此設(shè)置了公辦農(nóng)民工子弟定點(diǎn)學(xué)校，以招收義務(wù)教育階段農(nóng)民工子弟入學(xué)就讀。在這個(gè)大環(huán)境下，我校作為上海青浦區(qū)的第一所公辦民工子弟學(xué)校(中學(xué)部)在2009年成立。但因農(nóng)民工具有流動(dòng)性大、素質(zhì)整體不高、工資不高

2、等方面的客觀因素，造成了他們子女在就學(xué)質(zhì)量、興趣愛(ài)好、社交情況等方面的問(wèn)題。給升入初中的這些學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的困難，特別是作文寫(xiě)作，如大部分學(xué)生的作文不敢恭維，甚至有些學(xué)生一點(diǎn)寫(xiě)作的功底都沒(méi)有。而中學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)中規(guī)定：中學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)達(dá)到有中心，有內(nèi)容，有一定的語(yǔ)言表現(xiàn)力。作文教學(xué)本身又是一個(gè)從說(shuō)到寫(xiě)，由易到難，循序漸進(jìn)的過(guò)程，要做到觀察、思維、表達(dá)的密切結(jié)合，沒(méi)有小學(xué)扎實(shí)的功底，中學(xué)的作文教學(xué)就會(huì)面臨很多困難。怎樣幫助這些中學(xué)

3、生，做好他們?cè)谥袑W(xué)作文寫(xiě)作的入門(mén)工作，就成了民工子弟學(xué)校每位語(yǔ)文教師亟待解決的問(wèn)題。而從學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)、心理特征等方面考慮，本文認(rèn)為模仿是引導(dǎo)相對(duì)上海其他普通中學(xué)學(xué)生來(lái)說(shuō)，作文起步慢，學(xué)習(xí)程度低的以本校為代表的民工子弟學(xué)校中學(xué)部學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法，也是幫助他們克服寫(xiě)作“恐懼”，樹(shù)立能寫(xiě)作文、會(huì)寫(xiě)作文信念的有效途徑，更是作為教學(xué)的必經(jīng)之路。因?yàn)楹⒆訉W(xué)話，始于模仿；學(xué)習(xí)寫(xiě)作，是一種書(shū)面形式的“學(xué)話”，起始階段同樣離不開(kāi)模仿，模仿的

4、用意是讓學(xué)生內(nèi)心已有的生活材料、語(yǔ)言信息、思維習(xí)慣受到觸動(dòng)，使之定型，它讓學(xué)生能夠站在一個(gè)可以操作、可以達(dá)到的高度去做事情，以達(dá)到進(jìn)行寫(xiě)作、完成任務(wù)、有所發(fā)現(xiàn)、激發(fā)興趣的目的。而模仿寫(xiě)作就是在閱讀了某些有代表性、有特色的作品之后，在讀懂作品的基礎(chǔ)上，模仿文章的思路、寫(xiě)作技巧來(lái)寫(xiě)相同題材、相似結(jié)構(gòu)的文章；在把握作品主旨的前提下，用貼近生活的材料來(lái)寫(xiě)與原作主旨相同，角度有別，更具時(shí)代特色的文章。這就必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)者“為遷移而學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)”，所以

5、說(shuō)模仿寫(xiě)作是一種有意義的作文寫(xiě)作方法。
　　 因此本人在認(rèn)真研讀了模仿寫(xiě)作的各項(xiàng)理論。并借鑒前人的研究材料，結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐后，就農(nóng)民工子弟語(yǔ)文學(xué)習(xí)及模仿寫(xiě)作教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析。并針對(duì)模仿寫(xiě)作在作文教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用與存在的問(wèn)題，提出了相應(yīng)的策略與方法，如教學(xué)中如何選擇材料，選擇哪些材料、運(yùn)用怎樣的方法引導(dǎo)學(xué)生有效仿寫(xiě)；并詳細(xì)闡述了模仿寫(xiě)作過(guò)程所運(yùn)用的策略，以及針對(duì)模仿寫(xiě)作在實(shí)踐過(guò)程中所遵守的原則，提出了模仿要源于真實(shí)；閱讀與寫(xiě)