一項(xiàng)中小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的可行性調(diào)查.pdf_第1頁(yè)
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1、本文對(duì)中小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的可行性進(jìn)行了調(diào)查分析。文章介紹了國(guó)外的雙語(yǔ)教育的目的和類型，并將其與我國(guó)的雙語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行對(duì)比，從理論上明確了我國(guó)中小學(xué)沒(méi)有大規(guī)模開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)的必要性。通過(guò)調(diào)查數(shù)據(jù)、訪談?wù)撟C了雙語(yǔ)教學(xué)并不能解決英語(yǔ)教學(xué)所存在的“癥結(jié)”，雙語(yǔ)教學(xué)也不可能達(dá)到提高學(xué)生英語(yǔ)能力的初衷。分析了雙語(yǔ)教學(xué)可能帶來(lái)的潛在弊端，說(shuō)明中小學(xué)用母語(yǔ)作為教學(xué)媒介語(yǔ)的重要性，并且指出雙語(yǔ)教學(xué)這個(gè)舶來(lái)品，不只是一種教學(xué)方法，它還體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言政策。雙語(yǔ)教學(xué)

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