中小學(xué)教學(xué)幽默研究.pdf

1、現(xiàn)代中小學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的主體地位越來越突出，不僅要求學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)，而且要使學(xué)生樂學(xué)。教學(xué)幽默是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的一個(gè)有效途徑，因而越來越受到教育研究者的重視，也越來越受到中小學(xué)教師的青睞。本文試圖提取教育、教學(xué)理論和心理學(xué)等學(xué)科理論中的相關(guān)資料，對(duì)中小學(xué)教學(xué)幽默進(jìn)行系統(tǒng)、深入的分析，以增強(qiáng)研究的理論性以及實(shí)踐的有效性。
　　 教師把幽默帶進(jìn)課堂，融合于教學(xué)之中，就有了教學(xué)幽默。教學(xué)幽默的本質(zhì)在于寓莊于諧，按結(jié)構(gòu)的繁簡(jiǎn)可以分為復(fù)雜的

2、教學(xué)幽默與簡(jiǎn)單的教學(xué)幽默；按表達(dá)方式的不同可以分為言語的教學(xué)幽默與非言語的教學(xué)幽默。教學(xué)幽默有其自身的特點(diǎn)，即教育性、趣味性、含蓄性、啟發(fā)性和美感性，并具有活躍課堂氣氛、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系、啟發(fā)學(xué)生的心智等六項(xiàng)功能。教學(xué)幽默的運(yùn)用具有堅(jiān)實(shí)的科學(xué)理論基礎(chǔ)，對(duì)其哲學(xué)基礎(chǔ)、心理學(xué)基礎(chǔ)、教學(xué)論基礎(chǔ)以及社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)等主要理論基礎(chǔ)的研究，有助于我們更系統(tǒng)、科學(xué)地把握教學(xué)幽默的本質(zhì)和規(guī)律，進(jìn)而提高實(shí)踐的科學(xué)性和可操作性。
　　 中小學(xué)教師在教學(xué)