我國大學(xué)生社會評價發(fā)展歷程的研究.pdf

1、大學(xué)社會評價是當(dāng)今高等教育評價改革的國際性新潮流，大學(xué)社會評價不僅保障了高等教育的質(zhì)量，而且還促進(jìn)了高等教育的多元化發(fā)展。因此，研究中國大學(xué)社會評價的發(fā)展歷程，總結(jié)其歷史經(jīng)驗，對完善中國高等教育評價體系具有重大的理論意義和實踐意義。
　　論文主要分為三個部分。第一部分即第一章為緒論，主要闡述了大學(xué)社會評價的概念、研究背景以及研究意義，總結(jié)了前人關(guān)于大學(xué)社會評價在其歷史，現(xiàn)狀、特點及問題解決對策等方面的研究成果。第二部分分為三章，主

2、要研究了中國大學(xué)社會評價發(fā)展的三個重要歷史階段，以及每一個發(fā)展階段的歷史背景與主要特點。第二章是大學(xué)社會評價的起步階段(1985-1993年)。這一階段中國的大學(xué)還是以國家辦學(xué)、國家投資為主要形式，對大學(xué)的評價也是由“各級人民政府及其行政教育部門組織實施”，因此，很少有社會力量參與到對大學(xué)的評價中來，只有零星幾個科研院所和個人開始嘗試對我國大學(xué)進(jìn)行評價，但尚未形成一定的氣候。第三章是大學(xué)社會評價的探索階段(1994-1998年)。隨著高

3、等教育改革的不斷深入，政府一元評價大學(xué)的弊端日益凸顯，加之，中國學(xué)術(shù)界開始著力于對高等教育評價中介機(jī)構(gòu)的理論研究，因此，1994年中國成立了第一個高等教育評價中介機(jī)構(gòu)，它的出現(xiàn)標(biāo)志著中國大學(xué)社會評價進(jìn)入了制度化發(fā)展階段。擁有獨立法人地位的高等教育評價機(jī)構(gòu)的成立使得中國大學(xué)社會評價越來越規(guī)范化。第四章是大學(xué)社會評價的發(fā)展階段(1999年-今)。這一階段的大學(xué)社會基本趨向成熟。1999年，中國高等教育開始由“精英教育”向“大眾教育”過渡，大