教師職業(yè)道德失范的心理成因與應(yīng)對(duì)策略.pdf_第1頁(yè)
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1、教師職業(yè)道德一直是教育界和社會(huì)廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題,而隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展,在教師隊(duì)伍中不斷出現(xiàn)職業(yè)道德失范的案例,這大大影響了教師在人們心目中的形象,而且對(duì)學(xué)生的身心造成了嚴(yán)重影響,教師職業(yè)道德失范問(wèn)題也成為了一個(gè)很普遍的社會(huì)問(wèn)題。但從目前情況上來(lái)看,對(duì)職業(yè)道德失范問(wèn)題的研究,大部分是從社會(huì)學(xué)和倫理學(xué)的角度分析,很少?gòu)慕處熥陨淼男睦矸矫鎭?lái)探討。教師職業(yè)道德失范行為的發(fā)生,應(yīng)當(dāng)也是教師心理問(wèn)題的折射,研究教師職業(yè)道德失范的心理成因尤為重

2、要。 本文在吸納和繼承前人研究成果的基礎(chǔ)上,主要通過(guò)調(diào)查法與訪談法研究教師職業(yè)道德失范的問(wèn)題,力圖對(duì)教師職業(yè)道德失范的心理成因進(jìn)行分析并提出應(yīng)對(duì)策略。 全文共分為四大部分,第一部分為引言,其中包括對(duì)問(wèn)題提出、研究的理論與實(shí)踐價(jià)值、核心概念界定等的闡述;第二部分為文獻(xiàn)綜述,包括教師職業(yè)道德的產(chǎn)生與發(fā)展、教師職業(yè)道德規(guī)范、教師職業(yè)道德失范的國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究;第三部分為教師職業(yè)道德失范的心理成因分析;第四部分為教師職業(yè)道德失范的

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