農(nóng)村中小學(xué)教師職業(yè)道德失范現(xiàn)狀研究.pdf

1、從古至今，教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、開發(fā)人力資源和弘揚(yáng)民族精神等方面都發(fā)揮著不可替代的作用。改革開放以來，我國很多農(nóng)村中小學(xué)教師為我國的教育事業(yè)付出了自己青春年華，盡職盡責(zé)，同時(shí)為維護(hù)和發(fā)揚(yáng)教師高尚的師德傳統(tǒng)做出了不懈的努力。然而，隨著我國社會(huì)轉(zhuǎn)型步伐的不斷加快，農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍中出現(xiàn)了部分人思想政治水平不高，道德存在缺陷，教學(xué)能力不強(qiáng)，治學(xué)松懈等問題。這些失范現(xiàn)象雖并不代表教師隊(duì)伍的主流，但卻是毋庸諱言的客觀事實(shí)，這嚴(yán)重?fù)p害

2、了廣大農(nóng)村教師的形象，給我國農(nóng)村教育事業(yè)帶來了不良影響。因此，在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村這樣的時(shí)代背景下，研究我國農(nóng)村中小學(xué)教師職業(yè)道德失范的問題，并對(duì)其作出正確的分析和把握，這不僅有利于我國農(nóng)村中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的提高，而且對(duì)于新農(nóng)村建設(shè)中進(jìn)一步發(fā)展農(nóng)村義務(wù)教育具有深遠(yuǎn)的意義。
　　本文從當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)教師職業(yè)道德現(xiàn)狀出發(fā)，以山西呂梁孝義市為例，采用問卷調(diào)查法、訪談法和文獻(xiàn)法等研究方法，歸納總結(jié)了當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)教師職業(yè)道德失范的行

3、為，深入分析了失范的內(nèi)因與外因，并且進(jìn)一步提出了解決這一問題的方法和對(duì)策。
　　研究結(jié)果表明：目前所處地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師職業(yè)道德失范的現(xiàn)象不具有普遍性，但在某些方面不容樂觀。本文從農(nóng)村教師失范行為的發(fā)生角度分析，將農(nóng)村中小學(xué)教師職業(yè)道德失范行為概括為：目的取向型失范行為、價(jià)值取向型失范行為、情感型失范行為、傳統(tǒng)型失范行為四種類型。根據(jù)現(xiàn)狀分析問題，并分別從提高教師綜合素質(zhì)、制定科學(xué)合理的教師管理制度以及營造良好社會(huì)環(huán)境這三個(gè)方面提