高職院校項目課程教學研究.pdf

1、基于工作任務展開的項目課程改革,成為了高職院校課程改革的一個亮點。然而,課程教的“好”,才能實現課程改革的成功。在高職院校關于項目課程的理論研究不乏成果,而針對如何教好項目課程的實踐研究卻很欠缺。因此,本文關注的焦點是“項目課程如何教才最有效”,這也是本文所要著力解決的問題。
　　全文共分五部分。第一部分從項目課程及項目課程教學出發(fā),分析了高職院校項目課程內涵、特征及高職院校項目課程教學內涵與特點;第二部分從哲學、教育學、文化學的

2、不同視角對高職院校項目課程教學的理論基礎進行了分析;第三部分針對影響高職院校項目課程教學效果的原因,從主觀因素和客觀因素兩個方面進行了分析;第四部分從校企合作基本途徑、項目活動情境教學有效途徑、角色模擬實訓途徑以及工學結合頂崗實習途徑四個方面闡述了高職院校項目課程有效教學的主要途徑;第五部分圍繞商務談判這一項目課程教學案例,對高職院校項目課程教學理念、設計、實施及評價作了較系統的論述。
　　本文通過高職院校項目課程教學的研究,促進