中學(xué)生生活質(zhì)量及影響因素研究.pdf

1、目的：通過對(duì)河北省中學(xué)生進(jìn)行生活質(zhì)量狀況調(diào)查，從不同角度了解中學(xué)生生活質(zhì)量狀況，并探討分析影響中學(xué)生生活質(zhì)量狀況的各因素，從學(xué)校、家庭及社會(huì)環(huán)境等多個(gè)方面提出改善當(dāng)前中學(xué)生生活質(zhì)量的措施，為提高中學(xué)生生活質(zhì)量提供科學(xué)依據(jù)和具體可行的措施。
　　方法：采用隨機(jī)整群分層抽樣方法，選取河北省一個(gè)城市，兩個(gè)縣級(jí)市，一個(gè)農(nóng)村地區(qū)共6所中學(xué)抽取中學(xué)生進(jìn)行生活質(zhì)量狀況調(diào)查，最終獲得有效樣本2568人。問卷包括《兒童少年生活質(zhì)量量表(CQOL)》

2、問卷和自擬的中學(xué)生生活質(zhì)量影響因素問卷。使用Epidata3.0軟件建立數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)分析采用SAS9.1.3統(tǒng)計(jì)軟件完成，統(tǒng)計(jì)方法包括描述性統(tǒng)計(jì)分析、卡方檢驗(yàn)、μ檢驗(yàn)、方差分析、SNK檢驗(yàn)、單因素非條件Logistic回歸，多因素非條件Logistic回歸等。
　　結(jié)果：
　　1基本情況：初中學(xué)校調(diào)查了初一年級(jí)841人和初二年級(jí)356人，高中學(xué)校調(diào)查的全部為高二學(xué)生共1371人。調(diào)查的男生1168人(45.48%)，女生14

3、00人(54.52%)，其中，初中年級(jí)1197人(46.61%)，男生519人(43.36%)，女生678人(56.64%)。高中年級(jí)1371人(53.39%)，男生649人(47.34%)，女生722人(52.66%)。年齡范圍11歲-18歲，平均年齡15.78±2.09歲。
　　2生活質(zhì)量總體狀況：生活質(zhì)量低下的占調(diào)查總體的11%；生活質(zhì)量中下的占22%；生活質(zhì)量中等的占59%；生活質(zhì)量中上的7%；生活質(zhì)量上的占1%。即67%

4、的兒童少年的生活質(zhì)量處于中等及中等以上。
　　3女生總體生活質(zhì)量狀況好于男生，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。
　　4初中生總體生活質(zhì)量狀況好于高中生，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)
　　5農(nóng)村初中學(xué)生的總體生活質(zhì)量狀況好于縣級(jí)市，城市初中生，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.01)，
　　6城市高中生的總體生活質(zhì)量狀況好于縣級(jí)市高中生，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。
　　7高中文理科學(xué)生總體生活質(zhì)量狀況的

5、差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。
　　8學(xué)習(xí)成績相關(guān)因素與生活質(zhì)量：
　　8.1不同學(xué)習(xí)困難狀況的中學(xué)生生活質(zhì)量比較：
　　8.1.1不同學(xué)習(xí)困難狀況初中生，生活質(zhì)量差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.001)；
　　8.1.2不同學(xué)習(xí)困難狀況高中生，生活質(zhì)量差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.001)；
　　8.2學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)與生活質(zhì)量：
　　8.2.1不同學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的初中生，生活質(zhì)量差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.001

6、)；
　　8.2.2不同學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的高中生，生活質(zhì)量差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.001)；
　　9對(duì)上網(wǎng)持不同態(tài)度與生活質(zhì)量：
　　9.1認(rèn)為上網(wǎng)會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的初中生，生活質(zhì)量差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.001)；
　　9.2認(rèn)為上網(wǎng)會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的高中生，生活質(zhì)量差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.001)：
　　10生活質(zhì)量影響因素的多因素分析顯示：對(duì)于初中生而言，年齡、有作息時(shí)間、晚上20:00-21:00、

7、21:00-22:00睡覺、父母感情好、業(yè)余生活和愛好豐富、父親文化程度是初中的OR值分別是1.488、1.716、3.892、4.328、1.636、6.843、1.314，OR>1，回歸系數(shù)均大于0，說明他們與生活質(zhì)量呈正相關(guān)，而家庭所在地城市和父母的教育漠不關(guān)心的OR值分別是0.651、0.315，OR<1，回歸系數(shù)均小于0，說明這兩個(gè)因素與生活質(zhì)量呈負(fù)相關(guān)。
　　對(duì)于高中生，作息時(shí)間、父母感情、業(yè)余生活和愛好豐富的OR值分

8、別是1.542、2.940、3.990，OR>1，回歸系數(shù)均大于0，說明他們與生活質(zhì)量呈正相關(guān)。
　　結(jié)論：
　　1河北省中學(xué)生總體生活質(zhì)量處于中等水平，中學(xué)生的生活質(zhì)量有待于進(jìn)一步提高。其中女生的生活質(zhì)量好于男生，初中生的總體生活質(zhì)量狀況好于高中生，農(nóng)村初中學(xué)生的總體生活質(zhì)量狀況好于城市和縣級(jí)市，城市高中的生活質(zhì)量好于縣級(jí)市，高中文、理科學(xué)生總體生活質(zhì)量狀況無統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。
　　2自己感到的學(xué)習(xí)困難越少的初中生，生活質(zhì)

9、量越高；自己感到的學(xué)習(xí)困難越少的高中生，生活質(zhì)量越高；學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越輕松的初中生，生活質(zhì)量越高；學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越輕松的高中生，生活質(zhì)量越高；認(rèn)為上網(wǎng)會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)的初中生，生活質(zhì)量越高；認(rèn)為上網(wǎng)會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)的高中生，生活質(zhì)量越高。
　　3生活質(zhì)量多因素分析：對(duì)于初中生，年齡、有作息時(shí)間、晚上20:00-21:00、21:00-22:00睡覺、父母感情好、業(yè)余生活和愛好豐富、父親文化程度這幾個(gè)因素與生活質(zhì)量呈正相關(guān)，而家庭所在地和父母的教育漠不關(guān)心