民族聲樂教師的專業(yè)素質(zhì)研究.pdf

1、近年來，隨著素質(zhì)教育和民族聲樂教學與研究的深入發(fā)展和全面推進，人們越來越清楚地認識到民族聲樂教師師資力量的重要性，改善民族聲樂教師師資素質(zhì)是我國當前教育改革迫在眉睫的重要任務之一。民族聲樂教師素質(zhì)是實施素質(zhì)教育的決定因素之一，建立一支高素質(zhì)的民族聲樂教師隊伍是全面推進素質(zhì)教育的基本保證。當前，民族聲樂教師大多滿腔熱情，勁頭十足，可他們中間有的自身能力水平有限，缺乏經(jīng)驗，對實際情況了解不夠，面對一系列問題，經(jīng)常急躁、焦慮不安和無所適從，找

2、不到解決問題的關鍵因素和應對方法。
　　 因此，把民族聲樂教師的現(xiàn)在與未：來的發(fā)展相結合，不斷提高民族聲樂教師的素質(zhì)修養(yǎng)和能力水平，已經(jīng)逐漸成為了民族聲樂教師隊伍建設刻不容緩的首要工作。鑒于此，本文從民族聲樂教師應具備的基本素質(zhì)和修養(yǎng)出發(fā)，探討了提升民族聲樂教師專業(yè)素質(zhì)的問題和途徑，提出了作為一名聲樂教師應具備的具體的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)修養(yǎng)。因為作為一個民族聲樂教師其本身應該具有較高的民族聲樂演唱水平，同時也應該具有較高的教育教學水