大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物行為的過(guò)程研究——基于14個(gè)大學(xué)生的個(gè)案分析.pdf

1、隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物受到越來(lái)越多的人的追捧。特別是對(duì)社會(huì)新興科技發(fā)展具有敏感性的年輕人成為了網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的主要群體。學(xué)者們對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的研究多集中在經(jīng)驗(yàn)研究之上，鮮有對(duì)“因素到底如何影響了行為”的分析討論。本文以參與網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的大學(xué)生作為研究個(gè)案，對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物行為的形成與發(fā)展過(guò)程進(jìn)行動(dòng)態(tài)的描述和詳細(xì)的分析，以探究大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物行為的發(fā)展邏輯與過(guò)程。
　　本研究采用觀察法和訪(fǎng)談法相結(jié)合的定性研究方法，圍繞“大學(xué)生

2、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物行為是如何產(chǎn)生并發(fā)展的”這一核心問(wèn)題展開(kāi)研究，集中探討了不同的影響因素對(duì)大學(xué)生購(gòu)物行為的具體影響。本文研究共分為五個(gè)部分:第一部分是導(dǎo)論，主要是介紹本文研究問(wèn)題提出的背景、研究意義、研究對(duì)象的選擇、主要研究概念、研究方法，以及國(guó)內(nèi)外關(guān)于網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物研究的文獻(xiàn)綜述;第二部分是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物行為的嘗試，探討影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物行為產(chǎn)生的主要因素，發(fā)現(xiàn)社會(huì)環(huán)境、大眾傳播媒介和同輩群體對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物行為的產(chǎn)生具有催化作用;第三部分是大學(xué)生網(wǎng)

3、絡(luò)購(gòu)物行為的深入，重點(diǎn)分析大學(xué)生再購(gòu)物欲望的影響因素;第四部分是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物行為的減少或中斷，從個(gè)體因素和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境因素分析大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的風(fēng)險(xiǎn)感知;第五部分是對(duì)本研究的總結(jié)和反思。
　　通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物行為具有三種表現(xiàn)形式，即嘗試性購(gòu)買(mǎi)、持續(xù)性購(gòu)買(mǎi)和有計(jì)劃購(gòu)買(mǎi)。在不同發(fā)展過(guò)程中，不同的影響因素發(fā)揮著不同的作用，且形塑了大學(xué)生具體的網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物行為。網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物具有一系列的優(yōu)點(diǎn)，大學(xué)生希望借由網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物來(lái)滿(mǎn)足自身的各種需要，