普通高等院校青年體育教師技術課課堂專家評估體系的研究.pdf

1、普通高等院校體育學科的教學質(zhì)量評估是高校教學質(zhì)量評估的重要組成部分。隨著我國體育教育事業(yè)的發(fā)展，體育學科教學顯得尤為重要，它影響著高校學生學習其他課程的學習，目前，青年體育教師占體育教師的大部分，是未來體育教師隊伍的主力軍，因此，青年體育教師關系到高校教學質(zhì)量的發(fā)展，能否準確地對普通高等院校青年體育教師的教學質(zhì)量做出評估，是提高普通高等院校整體教學質(zhì)量的重要前提，是高等院校根據(jù)評估結果加強教學質(zhì)量的重要依據(jù)，也是促進高等院校建設與教育和

2、諧發(fā)展的根本保障。開展普通高等院校青年教師技術課課堂教學質(zhì)量評估研究具有十分重要的意義，有關部門與評估專家應一絲不茍地對待普通高等院校青年教師技術課課堂教學質(zhì)量評估工作。普通高等院校青年教師技術課課堂教學評估體系主要針對青年體育教師進行技術課教學進行評估，與以往的體育教學評估體系有區(qū)別，它能更公平、準確、人性化地評價青年體育教師課掌教學質(zhì)量。因此對普通高等院校青年體育教師技術課課堂教學質(zhì)量評估體系進行系統(tǒng)科學的研究是廣大體育教育工作者與

3、專家迫在眉睫的研究課題。
　　 本文根據(jù)我國普通高等院校體育課教學的基本特征出發(fā)，重點研究普通高等院校青年教師技術課課堂教學質(zhì)量評估體系與計算機評估軟件，設計出的青年教師技術課課堂評估體系具有較方便的可操作性。本文以體育教育學、運動訓練學、統(tǒng)計學為理論指導依據(jù)，運用文獻資料法、專家咨詢法、專家排序法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法、歸納法對評估系統(tǒng)進行研究。采納各位專家的意見，并在專家問卷調(diào)查的基礎上總結得出評估指標與各指標的權重，設計

4、研制普通高等院校青年教師技術課課堂教學質(zhì)量評估體系的計算機軟件，該軟件與傳統(tǒng)評估方法相比，降低了評估的成本與評估的時間，減少了繁瑣的評估環(huán)節(jié)和人工計算評估結果的失誤。
　　 本文對普通高等院校青年體育教師技術課課堂教學質(zhì)量評估體系做出了科學、客觀、全面、準確的設計，比較分析了青年教師技術課課堂教學質(zhì)量評估結果，探尋了青年教師技術課課堂教學中存在的一些主要問題，其目的是為提高普通高等院校青年教師技術課課堂教學質(zhì)量奠定良好的理論與實