近現(xiàn)代蘇南教育家的譜系研究.pdf

1、譜系學(xué)的分析方法是一種歷史學(xué)方法，是塑造一個(gè)對(duì)象的基本方法，具有普適性。本研究采用?？滤岢龅淖V系學(xué)方法來(lái)研究蘇南教育家群體，從追溯吳文化特點(diǎn)出發(fā)，在占有大量史料的基礎(chǔ)上，收集生長(zhǎng)于蘇南、活躍于蘇南的教育家事跡材料，選取時(shí)間、空間和思想三個(gè)維度對(duì)他們的教育成就與教育思想進(jìn)行譜系梳理，構(gòu)建蘇南教育家譜系或系統(tǒng)，以展現(xiàn)其發(fā)展脈絡(luò)和群體特點(diǎn)，達(dá)成對(duì)蘇南教育家隊(duì)伍的整體感知，同時(shí)探尋蘇南教育家成其為教育家的根源。論文共分四個(gè)部分：
　　

2、 首先對(duì)研究中涉及的主要概念進(jìn)行界定，并對(duì)蘇南文化進(jìn)行探源，闡述吳文化的特點(diǎn)；
　　 其次從歷史的角度對(duì)蘇南教育家進(jìn)行劃分，時(shí)間從1840年的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始直至文革“前十七年”，共四個(gè)歷史階段；
　　 第三是從成就領(lǐng)域?qū)Ρ狙芯克珍浀奶K南教育家進(jìn)行分類(lèi)。蘇南教育家的功績(jī)涉及為救國(guó)圖強(qiáng)不遺余力創(chuàng)辦學(xué)校的、在學(xué)科教育領(lǐng)域有突出貢獻(xiàn)的、在管理層面大膽革新蜚聲教壇的和在教育思想方面有影響作用的這四個(gè)方面；
　　 第四是從教