中外教育經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)圖譜比較研究-1981-2011.pdf

1、在對(duì)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)這門學(xué)科進(jìn)行研究的過程中一個(gè)基本的研究?jī)?nèi)容就是系統(tǒng)地對(duì)學(xué)科已有成果進(jìn)行盤點(diǎn)和分析。傳統(tǒng)上，對(duì)于教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法主要是專家通過從海量的文獻(xiàn)中篩選出那些相對(duì)重要的文獻(xiàn)進(jìn)行學(xué)科回顧。但是這種方法容易受到個(gè)人主觀經(jīng)驗(yàn)的影響，難以精確快速地挖掘出海量文獻(xiàn)數(shù)據(jù)信息中的最前沿領(lǐng)域和學(xué)科制高點(diǎn)。
　　 知識(shí)圖譜作為一種有效的知識(shí)管理工具，為學(xué)科研究提供了一種可視化的研究方法。通過數(shù)據(jù)挖掘、信息處理、知識(shí)計(jì)量和圖形

2、繪制這一系列處理過程，可以將學(xué)科前沿領(lǐng)域的海量文獻(xiàn)數(shù)據(jù)信息轉(zhuǎn)化為可視化圖形，客觀地將學(xué)術(shù)共同體的研究熱點(diǎn)、研究前沿和新生長(zhǎng)特點(diǎn)展示出來，從而揭示學(xué)科的動(dòng)態(tài)發(fā)展規(guī)律。
　　 本文將1981-2011年的中外教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科發(fā)展進(jìn)行對(duì)比研究。以該時(shí)段內(nèi)中外經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)轉(zhuǎn)型和教育改革為背景，研究中外教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科研究前沿、研究熱點(diǎn)及機(jī)構(gòu)合作情況。通過知識(shí)圖譜的比較研究，可以更加清晰直觀地了解中外教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科演變發(fā)展規(guī)律。通過對(duì)知識(shí)