團(tuán)體心理輔導(dǎo)對中等職業(yè)中學(xué)學(xué)生感戴水平影響的實驗研究.pdf

1、感戴是積極心理學(xué)研究的一個新領(lǐng)域，從20世紀(jì)末期開始興起，目前該領(lǐng)域的理論研究日趨完善，實踐領(lǐng)域的研究也逐步豐富。當(dāng)前很多關(guān)于感戴研究開始把研究對象指向青少年，大量研究顯示感戴對促進(jìn)青少年的親社會行為、自尊、勝任力和幸福感有積極的作用。提高學(xué)生的感戴水平有助于促進(jìn)其親社會行為的發(fā)展，培養(yǎng)其健康的心理品質(zhì)。職業(yè)中學(xué)的學(xué)生是一個特殊的群體，他們面臨更多的社會壓力和心理沖突，我國學(xué)者鄭霄虎(2007)的研究顯示，職業(yè)中學(xué)學(xué)生的心理健康水平明顯

2、低于普通中學(xué)生，主要表現(xiàn)為行為適應(yīng)不良、較多攻擊性行為和攻擊性言語活動突出，呈現(xiàn)出更多敵意，冷漠，挑釁，退縮、自卑等消極人格特征。鑒于感戴對青少年發(fā)展的積極影響，本研究認(rèn)為通過提升感戴水平來促進(jìn)職業(yè)中學(xué)學(xué)生的親社會行為和心理健康水平是十分必要的。
　　 在借鑒國內(nèi)外已有研究的基礎(chǔ)上，本研究首先對成都市某區(qū)三所中等職業(yè)中學(xué)1093名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，考察了中等職業(yè)中學(xué)學(xué)生感戴水平的發(fā)展現(xiàn)狀;然后根據(jù)團(tuán)體心理輔導(dǎo)理論結(jié)合感戴的概念

3、和內(nèi)涵，制定出提升中等職業(yè)中學(xué)學(xué)生感戴水平的團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案;最后，結(jié)合感戴水平調(diào)查的人口學(xué)統(tǒng)計情況，選取三組學(xué)生進(jìn)行了基于提高感戴水平的團(tuán)體心理輔導(dǎo)干預(yù)實驗，以檢驗干預(yù)方案的實踐效果。
　　 本研究得到結(jié)論如下:
　　 (1)成都市中等職業(yè)中學(xué)學(xué)生的感戴分布呈負(fù)偏態(tài)，即較多的學(xué)生擁有較高的感戴水平，仍然有部分學(xué)生感戴水平偏低。職業(yè)中學(xué)學(xué)生的感戴在年級、生源差異、是否是獨身子女上沒有顯著差異，但在性別上差異顯著，表現(xiàn)為女