在中等職業(yè)學(xué)校開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程的研究.pdf

1、黨的“十六大”報(bào)告明確指出：就業(yè)是民生之本。擴(kuò)大就業(yè)是我國當(dāng)前和今后長時(shí)期重大而艱巨的任務(wù)。國家實(shí)行促進(jìn)就業(yè)的長期戰(zhàn)略和政策?！扒Х桨儆?jì)擴(kuò)大就業(yè)，不斷改善人民生活”，是“本世紀(jì)頭20年經(jīng)濟(jì)建設(shè)和改革的主要任務(wù)之一”。并明確要求要“引導(dǎo)全社會(huì)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，推行靈活多樣的就業(yè)形式，鼓勵(lì)自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。完善就業(yè)培訓(xùn)和服務(wù)體系，提高勞動(dòng)者就業(yè)技能?！笔筇岢龅倪@些精神，不僅為我國當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期就業(yè)工作指明了方向，明確了任務(wù)，而且也為職

2、業(yè)學(xué)校實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育，使我國的職業(yè)教育更好地為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)和為人民服務(wù)提供了重要的思想基礎(chǔ)。尤其是在就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻的今天，在中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育，更有其現(xiàn)實(shí)和深遠(yuǎn)的意義。在查閱大量的文獻(xiàn)資料后發(fā)現(xiàn)，關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的思考或探討的文章有一些，但在中等職業(yè)學(xué)校開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程仍然是空白點(diǎn)，本文正是置身于這樣的背景下，選擇了職業(yè)學(xué)校正在開展并且今后還將繼續(xù)開展的創(chuàng)業(yè)教育為選題，對其進(jìn)行開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程的研究。 文

3、章首先是針對當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)難的問題，提出了在中職開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程的必要性。同時(shí)，闡明了創(chuàng)業(yè)教育的產(chǎn)生背景和國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，分析了改革當(dāng)前職業(yè)學(xué)校課堂教學(xué)，構(gòu)建職業(yè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育課程的重大意義及本論文的研究方法。其次是對中等職業(yè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的理論研究。闡明了創(chuàng)業(yè)教育的涵義、培養(yǎng)目標(biāo)、理論基礎(chǔ)以及創(chuàng)業(yè)教育和職業(yè)教育的關(guān)系。所謂創(chuàng)業(yè)教育是以開發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)，賦予學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)的能力和本領(lǐng)，培養(yǎng)具有開創(chuàng)型個(gè)性的人才為

4、目的的教育。該教育形式以個(gè)性化發(fā)展理論為基本理論基礎(chǔ)，個(gè)性化發(fā)展理論包括艾里克森的個(gè)性發(fā)展理論、班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論和馬斯洛的需要層次理論。再次是論述了在中等職業(yè)學(xué)校開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程的實(shí)驗(yàn)研究。闡述了該課程的操作程序和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在吉林省雙遼市職業(yè)中專05級(jí)機(jī)電一體化專業(yè)選取兩個(gè)平行班進(jìn)行了12周的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，通過開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程，學(xué)生在專業(yè)選擇、理想職業(yè)選擇、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)等方面的平均分值均有所提高，實(shí)驗(yàn)班和對照班存在顯著差