城市軌交環(huán)境中非正式學(xué)習(xí)空間的調(diào)查與分析.pdf

1、學(xué)習(xí)空間可以分為正式學(xué)習(xí)空間和非正式學(xué)習(xí)空間，正式學(xué)習(xí)空間可以是學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂、圖書館以及各個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等;隨著時(shí)代的進(jìn)步，技術(shù)的成熟，人們獲取知識(shí)的途徑不再僅僅來源于教師的講授，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程也不再僅僅局限在課堂上。移動(dòng)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，碎片化學(xué)習(xí)的理念越來越受到教育界的認(rèn)可，非正式學(xué)習(xí)也得到越來越多的重視，其形式是多樣的，比如人們休息時(shí)的談笑風(fēng)生間、前輩口頭傳授給后輩的經(jīng)驗(yàn)間，人們的實(shí)踐中等等，隨著人們對(duì)于非正式學(xué)習(xí)研究的深入，研究者

2、不再僅僅局限在對(duì)于非正式學(xué)習(xí)概念、理論的研究，開始涉及菲正式學(xué)習(xí)應(yīng)用以及場(chǎng)館、博物館、校園空間等的非正式學(xué)習(xí)空間的設(shè)計(jì)，但是對(duì)于人們?nèi)粘３鲂械能壗画h(huán)境中的非正式學(xué)習(xí)空間的研究卻是比較少的。
　　本研究以國(guó)內(nèi)外非正式學(xué)習(xí)以及地鐵文化研究作為研究的基礎(chǔ)，綜合采用文獻(xiàn)研究法、觀察法、訪談法以及案例研究法來進(jìn)行研究，通過對(duì)上海軌交環(huán)境中的非正式學(xué)習(xí)空間的分布及利用情況做調(diào)查，以及對(duì)這些空間進(jìn)行了后續(xù)的分析，提出了針對(duì)非正式學(xué)習(xí)空間的改進(jìn)建