非正式學習環(huán)境下基于微博的學習設計與研究.pdf

1、自微博在國內外出現(xiàn)以來，這一新興互動平臺迅速受到廣大受眾的青睞和追捧，并且被廣泛應用于商業(yè)、新聞等諸多領域。它在信息發(fā)布、信息交流、信息共享等方面的優(yōu)勢也為非正式學習提供了一種新方法、新思路，其在教育領域的應用逐漸成為研究的一個熱點，受到廣大教育者的關注。但是目前研究還比較集中于理論研究，實踐方面比較少，不能為試圖通過微博輔助學習來提高學習效率的教師或學習者提供實質性的幫助。因此，實踐研究相當重要。
　　我們認為微博輔助課外學習相

2、對于一般的學習平臺優(yōu)勢主要在于它的互動方面，因此，我們前期調查了大學生對于基于微博的非正式學習的相關意見，主要了解他們對微博輔助學習的態(tài)度以及偏愛的學習方式。然后基于問卷調查結果，從互動的角度設計學習過程的各個環(huán)節(jié)，并且加以實施。最后對學習實踐的過程中遇到的問題做出總結和反思。這一系列過程旨在探索微博這個新技術在教育學習上的應用，希望給利用微博指導學習者的教師和利用微博進行學習的學習者提供一些借鑒。
　　本文的內容一共分為六章，第

3、一章，說明了本研究的研究背景和意義、研究內容、方法和研究創(chuàng)新點。第二章，介紹了本研究的相關研究綜述，主要對微博作了詳細的描述，包括其特點、應用現(xiàn)狀等，以及論文的研究背景——非正式學習的界定和微博在非正式學習中應用的可行性分析。第三章，對大學生基于微博的學習情況做了調查并且分析結果，從而對后面學習模型的構建和學習過程的設計提供現(xiàn)實的依據(jù)。第四章，是基于前期調查和微博學習的特點對微博輔助課外學習的一個學習設計，這個設計主要是互動的角度出發(fā)，