基于微內(nèi)容的非正式學習系統(tǒng)設計與開發(fā).pdf

1、近年來，信息技術、網(wǎng)絡技術和通訊技術的快速發(fā)展，使互聯(lián)網(wǎng)應用進入Web2.0時代，并對人們的學習、工作、生活產(chǎn)生越來越大的影響。與此同時，移動互聯(lián)網(wǎng)的應用規(guī)模也在不斷擴大，這使得人們可以在更多的時間和場所隨時接入互聯(lián)網(wǎng)絡?；赪eb2.0技術的社會性軟件不斷涌現(xiàn)，這些軟件滿足了網(wǎng)絡用戶獲取信息和社會化網(wǎng)絡交往與互動的基本需求，提供了良好的用戶體驗，使人們越來越多地參與到互聯(lián)網(wǎng)信息的創(chuàng)造過程中。在用戶的社會化活動中生成了大量的微內(nèi)容，成為

2、人們了解信息、學習新知、解決問題的重要信息來源。為了滿足網(wǎng)絡用戶的非正式學習需要，研究基于微內(nèi)容的非正式學習，特別是選擇適當?shù)膶W習模式、構(gòu)建良好的學習環(huán)境，并進行系統(tǒng)設計與開發(fā)的實踐成為教育技術領域里的重要研究課題，本研究的目標就是設計并開發(fā)基于微內(nèi)容的非正式學習系統(tǒng)(MILS)。
　　 作者首先研究了非正式學習的基礎理論，然后對本研究領域內(nèi)已有研究成果進行綜合研究，提出了基于微內(nèi)容的非正式學習進階模式。該模式把學習者在參與社會

3、化活動中產(chǎn)生的微內(nèi)容作為學習資源，學習者通過各階段的社會化活動以進階循環(huán)的方式進行學習，學習者在對微內(nèi)容進行反思后達到獲取新知和創(chuàng)新的學習目的。在構(gòu)建了基于微內(nèi)容的非正式學習環(huán)境模型后，進行了非正式學習系統(tǒng)的設計。在設計方案中提出了計算機互網(wǎng)服務和移動互聯(lián)網(wǎng)服務相結(jié)合，即WEB+WAP的方式，給學習者提供更加方便的非正式學習網(wǎng)絡環(huán)境。在具體的開發(fā)中，選擇B/S和MVC模式結(jié)構(gòu)進行系統(tǒng)軟件架構(gòu)，選用Eclipse JEE開發(fā)平臺，使用Ja