歐洲學(xué)校消費(fèi)教育研究.pdf

1、消費(fèi)，這一伴隨人一生的主題，是確保人類生存和發(fā)展的生命線，是人們?nèi)粘Ｉ畹幕净顒?dòng)。然而，就是這樣一個(gè)至關(guān)重要的教育課題，似乎只能在日常生活中習(xí)得。正如英國消費(fèi)者委員會(huì)主席威爾科森(Wilcox)女士所指出的“許多學(xué)生正在習(xí)得關(guān)于市場(chǎng)的一種片面單向的觀念，他們了解生產(chǎn)和銷售卻不知道怎樣對(duì)購買必需品及服務(wù)做出決策……如果不將事物的兩個(gè)方面都展示給孩子們看，我們又怎能期望他們會(huì)成長(zhǎng)為擁有健全生存技能的成年人?！?隨著經(jīng)濟(jì)全球化、市場(chǎng)

2、國際化趨勢(shì)的到來，我國消費(fèi)領(lǐng)域也發(fā)生了深刻的變化。消費(fèi)者問題日趨多樣化、復(fù)雜化，已經(jīng)成為了嚴(yán)重的社會(huì)問題，單靠口耳相傳和經(jīng)驗(yàn)習(xí)得，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足人們的需要。此外，我國目前正處于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展時(shí)期，與消費(fèi)行為密切相關(guān)的環(huán)境問題層出不窮，并將愈演愈烈。因此是時(shí)候關(guān)注消費(fèi)教育了，就像北歐學(xué)者瑪瑞安(Marianne)所說的“In consumer education， there is no reason to wait!”。 本論

3、文是國內(nèi)較早對(duì)于學(xué)校消費(fèi)教育進(jìn)行研究的論文之一，同時(shí)也是國內(nèi)首次對(duì)于歐洲學(xué)校消費(fèi)教育展開系統(tǒng)研究的一次探索，不僅全面系統(tǒng)地闡述了消費(fèi)教育的內(nèi)涵與外延，介紹了學(xué)校消費(fèi)教育的發(fā)展情況以及歐洲的學(xué)校消費(fèi)教育模式，而且對(duì)于中歐消費(fèi)教育以及學(xué)校消費(fèi)教育進(jìn)行了全面地比較，從而填補(bǔ)了國內(nèi)在這一研究領(lǐng)域上的空白，為我國開展學(xué)校消費(fèi)教育提供了一定的借鑒與指導(dǎo)。 首先，國內(nèi)目前只有一些經(jīng)濟(jì)學(xué)家以及消費(fèi)者協(xié)會(huì)的專家對(duì)于消費(fèi)教育進(jìn)行了介紹，而教育學(xué)界較

4、少有學(xué)者對(duì)此展開研究，因此，本論文在第二部分，詳細(xì)介紹了消費(fèi)與消費(fèi)教育，展現(xiàn)了國內(nèi)外在這一領(lǐng)域的研究成果；其次，在學(xué)校消費(fèi)教育領(lǐng)域，我國目前只有極個(gè)別的學(xué)校及地區(qū)開展了一些活動(dòng)，絕大多數(shù)學(xué)者和教師對(duì)于這一領(lǐng)域十分陌生，因此本論文在第三部分闡述了全球?qū)W校消費(fèi)教育的發(fā)展現(xiàn)狀及其意義，希望能讓國人認(rèn)識(shí)到學(xué)校消費(fèi)教育的重要性；再次，論文在第四、第五部分對(duì)于歐洲學(xué)校消費(fèi)教育模式的研究，包括從正式教育到非正式教育，從課程內(nèi)容、教學(xué)組織模式、教學(xué)方法