中學(xué)超常教育師資隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀及對(duì)策研究——以江蘇省天一中學(xué)為例.pdf

1、我校經(jīng)過22年的實(shí)踐探索，已基本形成了超常學(xué)生的選拔及具體教育模式，但在“如何促使超常學(xué)生的個(gè)性潛能得到最大限度的發(fā)展”的探索過程中，一個(gè)突出的問題擺到了我們面前：什么樣的教師最適合超常教育?能否建設(shè)一支高素質(zhì)的超常教師師資隊(duì)伍，關(guān)系到超常教育的成敗。通過對(duì)現(xiàn)有超常教育師資隊(duì)伍存在問題和產(chǎn)生原因的調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)當(dāng)前中學(xué)超常教育師資隊(duì)伍的建設(shè)主要存在以下幾個(gè)方面的問題：隊(duì)伍建設(shè)的針對(duì)性不強(qiáng)、任用調(diào)整的機(jī)制不健全、培訓(xùn)實(shí)效性較差、激勵(lì)與保障

2、措施不到位等問題。 上述問題產(chǎn)生的主要原因是：國(guó)內(nèi)沒有相應(yīng)的超常教育師資培訓(xùn)；學(xué)校在考核評(píng)價(jià)管理、職務(wù)晉升等方面上和普通教育相似，無法體現(xiàn)出超常教育師資隊(duì)伍的特殊性。因此，筆者認(rèn)識(shí)到探索超常教育師資隊(duì)伍建設(shè)的必要性，提出了超常教育師資隊(duì)伍建設(shè)的一些對(duì)策，以期為超常教育領(lǐng)導(dǎo)和教師提供一個(gè)可借鑒的參考方案。本研究分為四大部分： 第一部分導(dǎo)言，簡(jiǎn)述本文的選題背景、研究現(xiàn)狀和研究意義。 第二部分是文獻(xiàn)綜述，介紹國(guó)內(nèi)外超常