索馬里留學生漢語單字調(diào)習得的實驗研究.pdf

1、本文所進行的實驗研究，是在傳統(tǒng)的聽辨實驗基礎上，結合實驗語音學的聲學實驗，依據(jù)數(shù)據(jù)、表格等，對6位索馬里留學生漢語單字調(diào)的習得進行系統(tǒng)分析，探討其語音習得規(guī)律，總結其語音偏誤類型，并提出相應的教學對策。全文共分五個部分。
　　 第一章“引論”。簡述本文的選題緣由、研究意義、研究目的及國內(nèi)外對于外國留學生漢語單字調(diào)習得的研究。
　　 第二章“聽辨實驗”。從留學生聽辨中國人發(fā)音和中國人聽辨留學生發(fā)音兩個角度，綜合考察索馬里留

2、學生漢語單字調(diào)輸入與輸出之間的關系。在介紹實驗對象的選擇、實驗字表的設計和實驗程序的確定的基礎上，對實驗數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。實驗結果顯示:
　　 (1)單字調(diào)的難易輸入與輸出比較，輸入的偏誤多于輸出的偏誤，可見輸入難度大于輸出難度;其中聲調(diào)難易順序表現(xiàn)相同，均為陽平最難，陰平和上聲次之，去聲最容易;
　　 (2)誤聽類型與誤讀類型的偏誤表現(xiàn)基本相同;
　　 (3)混淆類型的偏誤表現(xiàn)也基本相同?？梢姡黢R里留學生漢語

3、單字調(diào)輸入與輸出存在較高的相關性。
　　 第三章“聲學實驗”。借助Praat語音分析軟件，對索馬里留學生漢語單字調(diào)習得的特點進行系統(tǒng)的聲學描寫和分析。實驗結果顯示:
　　 (1)調(diào)域范圍較窄;
　　 (2)四聲習得的難易順序與聽辨實驗結果相同;
　　 (3)時長偏誤去聲最高，陽平與上聲較低。這表明，索馬里留學生漢語單字調(diào)的發(fā)音在調(diào)域、調(diào)型、調(diào)值、時長等方面都有不同程度的偏誤表現(xiàn)。
　　 第四章“教