日本留學生漢語趨向動詞習得研究.pdf

1、由于漢語趨向動詞的特殊性，不僅可以做謂語動詞還可以放在動詞或形容詞后做補語，因此趨向動詞教學成為對外漢語教學中的難點，留學生包括日本留學生在學習過程中也經(jīng)常出現(xiàn)偏誤。本文以趨向動詞的本體研究，中介語以及偏誤習得理論為基礎，針對初、中、高級不同階段的日本留學生為研究對象，通過問卷調查，結合北京語言大學HSK日本籍留學生作文語料出現(xiàn)的偏誤情況，進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，對日本留學生趨向動詞的偏誤進行研究，并得出個人結論。1，與簡單趨向動詞相比，日本留學

2、生習得趨向動詞的難點是復合趨向動詞，尤其是復合趨向補語；2，偏誤類型有：遺漏，錯序，誤代和誤加，日本留學生趨向動詞偏誤率最高的是錯序偏誤。這是由于中日句法結構的不同導致的；3，各個階段日本留學生在習得趨向動詞中，引申義比趨向義難掌握。
　　 本文主要分五個部分。第一章為前言，主要介紹了本文的選題原因，研究對象，研究目的，研究方法。第二章是以問卷調查和語料收集為基礎，對其結果進行分析總結。第三章是對日本留學生漢語趨向動詞習得偏誤類