特殊教育教師職業(yè)認(rèn)同、心理資本及工作投入的關(guān)系.pdf

1、特殊教育教師的工作投入在特殊教育事業(yè)中起著重要作用，它不僅直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量，而且對特殊兒童的心理發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)能力發(fā)展都有著重要的意義。有研究表明，教師職業(yè)認(rèn)同和心理資本會(huì)對工作投入起到重要作用。
　　本研究以253名特殊教育教師為對象，采用魏淑華(2008)編制的《教師職業(yè)認(rèn)同量表》、張文(2010)編制的《中小學(xué)教師心理資本量表》以及由張軼文、甘怡群(2005)修訂后的《Utrecht工作投入量表》(the Utrecht

2、Work Engagement Scale，UWES)三種研究工具，對特殊教育教師職業(yè)認(rèn)同、心理資本和工作投入狀況進(jìn)行調(diào)查，利用SPSS22.0統(tǒng)計(jì)軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)分析、方差分析、回歸分析等統(tǒng)計(jì)分析。主要研究結(jié)論如下:
　　(1)從總體上看，特殊教育教師的職業(yè)認(rèn)同、心理資本和工作投入水平較高。
　　(2)特殊教育教師的職業(yè)認(rèn)同總分，以及職業(yè)行為傾向和職業(yè)價(jià)值觀兩個(gè)維度存在顯著的年齡差異。其中51歲及以上年齡組在職業(yè)認(rèn)同總分

3、和職業(yè)價(jià)值觀以及職業(yè)行為傾向維度上的得分顯著小于其他組。
　　(3)心理資本方面，盡管特殊教育教師在總分上不存在顯著差異，但在各維度上的差異顯著。希望維度上的得分，女性教師要顯著高于男性。在自信維度上，已婚者得分高于未婚者。不同教齡的特殊教育教師在樂觀和韌性維度上表現(xiàn)出顯著差異。
　　(4)不同教齡和學(xué)歷的特殊教育教師在工作投入總分以及活力、奉獻(xiàn)和專注三個(gè)維度上均存在顯著差異。16-20年齡組在工作投入的得分顯著高于其他組，