中學教室環(huán)境舒適性調(diào)查分析及其改善對策——以烏魯木齊市65中學為例.pdf

1、室內(nèi)舒適性主要來自對室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量的直接感觀，由熱、聲、光和空氣品質(zhì)等多方面因素共同決定，同時受到室外環(huán)境因素和室內(nèi)人員活動的雙重影響。中學教室日間占用率高、人員密集，其環(huán)境質(zhì)量及舒適性不僅直接影響著教師和青少年的身心健康，也深深地影響到課堂學習效率和教學效果。近年來，大氣環(huán)境污染形勢較為嚴峻，尋求高效、適用性強的教學環(huán)境改善措施，是目前教學環(huán)境監(jiān)測分析主流方向。
　　本文以烏魯木齊市65中學教室作為研究對象，對其教室環(huán)境進行研究，

2、主要研究方法和內(nèi)容如下:客觀分析:(1)不同空間位置教室環(huán)境指標監(jiān)測(溫度、濕度、CO2濃度、總揮發(fā)性有機物(TVOC)、苯系物、PM10)、分析濃度分布特征及其存在問題;(2)采暖期、非采暖期教室環(huán)境監(jiān)測，分析特征指標及存在問題;主觀分析:針對不同年級、民族、性別的學生開展采暖期和非采暖期教學環(huán)境主觀感受調(diào)查，統(tǒng)計分析采暖期、非采暖期主觀滿意度等數(shù)據(jù);主客觀綜合分析:運用灰色關(guān)聯(lián)度理論分析各單項污染物指標對人體滿意度的影響比重。通過研

3、究結(jié)果得出以下結(jié)論:
　　1、對照我國中小學教學環(huán)境衛(wèi)生標準，6項指標中，TVOC存在超標問題。
　　2、教室空間位置對溫度、濕度、CO2、TVOC、苯系物五項指標存在一定的影響。由于自然光程度的差異性，教室朝向?qū)囟?、濕度、TVOC、苯系物4項指標存在一定的影響;由于通風性能和自然光照的差異性，樓層對溫度、濕度、CO2、 TVOC、苯系物5項指標都存在一定程度影響;教室水平位置對教學環(huán)境指標的影響較小。
　　3、采暖

4、期與非采暖期對濕度、CO2、苯系物、TVOC和PM10的有較大影響。新疆氣候干燥，室內(nèi)明顯比非采暖期干燥。CO2、TVOC的監(jiān)測濃度均是采暖期高于非采暖期，由于室內(nèi)通風不夠，造成了室內(nèi)采暖期的高CO2和TVOC濃度。PM10與教室內(nèi)粉塵和室外環(huán)境中的顆粒物均有關(guān)。
　　4、由于非采暖期通風狀況總體較采暖期好，學生認為“感到壓抑”的時間段在采暖期下午尤為增多，可能與課程設(shè)置、室外活動情況、晝短夜多等原因有關(guān)。
　　5、通過灰色

5、關(guān)聯(lián)法，計算出各室內(nèi)空氣質(zhì)量因子對室內(nèi)學生滿意度的影響比重。暖期與非采暖期教室內(nèi)空氣質(zhì)量影響因子對教室內(nèi)學生滿意度的灰色關(guān)聯(lián)度大小，即室內(nèi)學生對滿意度的影響比重從大到小均為苯系物＞ TVOC＞CO2＞PM10，溫度和濕度的影響因素極小。
　　6、存在問題及改善措施:
　　東北朝向（朝陽）教室、低樓層教室和高樓層教室都需要借助通風和避光降低TVOC和苯系物的濃度;低樓層教室要通過加強通風和種植盆栽兩種形式，削弱CO2的濃度積累