對外漢語教學(xué)中的黑龍江生活民俗教學(xué)及文化體驗.pdf

1、本論文以黑龍江地域民族生活民俗教學(xué)為目的，將黑龍江地域世居民族的衣、食、住三方面生活民俗作為教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計對外漢語文化教學(xué)教案，同時設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容相配套的課外調(diào)研活動。論文以這種課堂教學(xué)加課外活動的模式開展黑龍江地域文化教學(xué)。
　　文章共分為緒論、黑龍江生活民俗文化資源、黑龍江生活民俗教學(xué)及文化體驗方案、結(jié)論四個部分，首先在緒論部分綜合分析了地域文化教學(xué)在對外漢語文化教學(xué)中應(yīng)用的情況及相關(guān)研究現(xiàn)狀。從語言實踐、文化因素教學(xué)、黑龍江

2、地域民俗三個角度分類闡述，并分析研究的目的、方法和價值。文章主體部分為“黑龍江生活民俗文化資源”和“黑龍江生活民俗教學(xué)及文化體驗方案”。在第一章中從居處民俗、服飾民俗、飲食民俗三個方面分析了黑龍江地域生活民俗資源。并以對外漢語教學(xué)教案的設(shè)計為著眼點，對三方面生活民俗加以分析歸納，以期達(dá)到在教學(xué)過程中更加輕松、有趣、生動、活潑的目的。第二章為“黑龍江生活民俗教學(xué)及文化體驗方案”，這一章主要分為“生活民俗教學(xué)”和“文化體驗方案”兩個部分。先

3、設(shè)計了“神秘而美麗的多民族聚居地—黑龍江”教學(xué)教案。通過共6學(xué)時270分鐘的課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，以互動教學(xué)為主的課堂教學(xué)模式通過講解、分組討論、課堂實踐、互動問答等方式寓教于樂、活潑生動的完成課上教學(xué)的部分。又設(shè)計了與課堂教學(xué)內(nèi)容相配套的三次文化體驗活動即“文廟之旅——黑龍江民族博物館調(diào)研活動”、“深入龍江傳統(tǒng)民居——蕭紅故居調(diào)研活動”、“成吉思汗花園餐廳之旅——蒙古族特色飲食文化體驗”。三次活動緊扣衣、食、住三個教學(xué)角度，用活動前設(shè)計、