“放A些”格式檢視——兼論格式在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的教學(xué)策略.pdf

1、本文研究“放A些”格式，“放A些”是以“放”為標(biāo)志的格式類(lèi)，可衍生出“放A些”“N放A些”“把N放A些”等格式，用于表示控制自己的行動(dòng)，采取某種態(tài)度，達(dá)到某種分寸。
　　 此格式在漢語(yǔ)普通話和方言中使用較為普遍，在口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)中均有使用，然由于“習(xí)焉不察”，我們對(duì)格式的意義和內(nèi)涵尚不明晰，對(duì)格式的特點(diǎn)和性質(zhì)存在模糊，前人也少有對(duì)格式作出專(zhuān)題性的研究，得出令人滿(mǎn)意的結(jié)論。在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，格式的教授也是面臨許多問(wèn)題。
　　

2、 本文將靜態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析相結(jié)合，立足于共時(shí)平面，依據(jù)“表——里——值”小三角的研究方法考察此格式。同時(shí)兼用語(yǔ)義特征分析法、變換分析法，全方位考察這一格式。
　　 本文第一章著重考察了“放A些”的語(yǔ)形特點(diǎn)，從內(nèi)部結(jié)構(gòu)上考察了格式內(nèi)部各個(gè)構(gòu)成成分的形式特點(diǎn)和語(yǔ)義要求。得出“放A些”屬于以“放”為標(biāo)志的動(dòng)詞性述補(bǔ)結(jié)構(gòu)，格式具有一定的能產(chǎn)性。其中“A”在形式上只接受原型“A”，在語(yǔ)義上只接受[+述人；+積極性；+強(qiáng)態(tài)性；-貶義；+主觀

3、可控]的形容詞，在文化因素和社會(huì)因素的共同作用下，某些符合人們[+期望目標(biāo)]和特殊的“有+N”結(jié)構(gòu)也可進(jìn)入。
　　 本文第二章集中考察了“放A些”外顯的句法功能，句法功能是固定格式特點(diǎn)和意義的集中體現(xiàn)，本文認(rèn)為“放A些”不僅可以獨(dú)立成句，而且可以擔(dān)當(dāng)句子的謂語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等成分，同時(shí)“放A些”還可以與某些能愿動(dòng)詞和指令性動(dòng)詞連用。
　　 本文的第三章主要考察了“放A些”的語(yǔ)用特征。第一，在表意上具有祈使性、口語(yǔ)性、預(yù)設(shè)性

4、、調(diào)整型和可控性。第二，在表達(dá)語(yǔ)氣上與搭配使用的主語(yǔ)關(guān)系密切，主語(yǔ)分別為“你”“我”“他”以及其他指人名詞時(shí)，格式表達(dá)的語(yǔ)氣有一定的差距。第三，由于語(yǔ)體的不同，格式表達(dá)的語(yǔ)氣也會(huì)有所不同。
　　 本文第四章還將此格式與相關(guān)格式進(jìn)行了比較，加深了對(duì)此格式的認(rèn)識(shí)。
　　 最后本文探討這一格式在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中易出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決方案。
　　 本文力求用多種方法對(duì)研究這一格式，盡量做到“觀察充分、描寫(xiě)充分、解釋