論諧音在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用——以對(duì)蒙漢語(yǔ)教學(xué)為例.pdf

1、獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果，盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含本人為獲得內(nèi)蒙古師范大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。本人保證所呈交的論文不侵犯國(guó)家機(jī)密、商業(yè)秘密及其他合法權(quán)益。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示感謝。簽名：1訇盤(pán)丈日期：2012年弓月2鄉(xiāng)日關(guān)于論文使用

2、授權(quán)的說(shuō)明本學(xué)位論文作者完全了解內(nèi)蒙古師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定：內(nèi)蒙古師范大學(xué)有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后也遵守此規(guī)定。，簽名：l司灰灰導(dǎo)師簽名：踢一砑一7日期：2_ol2年弓月2羅日內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)

3、位論文中文摘要諧音是漢語(yǔ)中常見(jiàn)的一種語(yǔ)言現(xiàn)象和文化現(xiàn)象，在言語(yǔ)交際方面和非言語(yǔ)交際方面的使用頻率非常高。漢語(yǔ)諧音與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的語(yǔ)音、文字及文化方面有著密切的聯(lián)系。本文以蒙古留學(xué)生在日常生活和對(duì)外漢語(yǔ)教材中關(guān)涉到的漢語(yǔ)諧音現(xiàn)象為依據(jù)，結(jié)合諧音的語(yǔ)音文字特點(diǎn)設(shè)計(jì)了一定的教學(xué)方法，在幫助教師提高教學(xué)效果的同時(shí)，對(duì)蒙古留學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)和跨文化交際也有較大裨益。本文以漢語(yǔ)諧音在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)音、文字及文化的應(yīng)用以及如何有效地運(yùn)用漢語(yǔ)諧音作為

4、研究的主要內(nèi)容。首先，以諧音為元素構(gòu)成的繞口令、詩(shī)歌等韻文作為語(yǔ)音教學(xué)的輔助練習(xí)工具，針對(duì)蒙古留學(xué)生的語(yǔ)音弱項(xiàng)，采用不同的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行聲、韻、調(diào)的辨別練習(xí)，通過(guò)反復(fù)朗讀、背誦等方式幫助留學(xué)生更好地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，遵循音素教學(xué)與語(yǔ)流教學(xué)相結(jié)合的原則，使語(yǔ)流更自然、流利，具體音素的讀音也能準(zhǔn)確掌握。其次，利用漢語(yǔ)中諧音產(chǎn)生的語(yǔ)音文字基礎(chǔ)及聲旁與形聲字讀音相諧的特點(diǎn)，針對(duì)蒙古留學(xué)生漢字掌握的難點(diǎn)，如同音字詞混淆、形聲字不能利用聲旁類(lèi)推讀音等，在對(duì)