情景教學(xué)法在對外漢語教學(xué)中的運用.pdf

1、A t h e s i s ( d i s s e r t a t i o n ) s u b m i t t e d t oZ h e n g z h o u U n i v e r s i t yf o r t h ed e g r e eo f M a s t e rT h e A p p l i c a t i o n o f S i t u a t i o n a lT e a c h i n g M e t h o d i

2、nT e a c h i n gC h i n e s ea s aF o r e i g n L a n g u a g e 一 一 一B y W e n Z h a n gS u p e r v i s o r ：P r o f ．Z h u o m i n g H u a n gM a s t e r o f T e a c h i n g C h i n e s e t oS p e a k e r so f O t h e r

3、 L a n g u a g e sS c h o o lo f C h i n e s e L a n g u a g e a n d L i t e r a t u r eM a y , 2 0 1 4摘要隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，全球漢語熱的迅猛升溫，學(xué)習(xí)漢語的外國人也越來越多。在對外漢語教學(xué)中，情景教學(xué)法得到廣泛運用，教師可以根據(jù)學(xué)生文化背景，年齡大小和教育環(huán)境的不同，恰當?shù)剡\用情景教學(xué)法，營造出一種輕松愉悅的課堂環(huán)境，便于學(xué)生對

4、新知識的掌握。本文將以初級漢語學(xué)習(xí)者教學(xué)為例，將情景教學(xué)法恰當?shù)厝诤显诘诙Z言教學(xué)中，以提高留學(xué)生對漢語知識的理性認識，進而真正領(lǐng)會并運用好漢語。最后針對情景教學(xué)法在課堂中的運用得出調(diào)查問卷。全文共分為四個部分：引言部分主要簡介選題緣由及課題研究的目的和意義。第二章和第三章是本文的重點，分析論述情景教學(xué)法的理論依據(jù)和在對外漢語課堂中的具體運用，最后對情景教學(xué)法進行問卷調(diào)查，并對全文進行總結(jié)、指出文章的不足。關(guān)鍵詞：情景教學(xué)法對外漢語教學(xué)