交際教學(xué)法在對(duì)外漢語聽力課堂教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、在今天，越來越多的外國(guó)人開始學(xué)習(xí)漢語。而對(duì)外漢語課堂教學(xué)，是外國(guó)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)漢語的主要環(huán)節(jié)。有人認(rèn)為聽力能力是消極語言能力，學(xué)生只能被動(dòng)接受信息。這樣的認(rèn)識(shí)誤區(qū)現(xiàn)在仍然存在。實(shí)際上，聽力學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)者積極主動(dòng)的參與。在對(duì)外漢語教學(xué)中，聽力教學(xué)地位非常重要。對(duì)于學(xué)生而言，聽力技能的提高，意味著漢語理解能力和信息獲取能力的提高，同時(shí)也意味著語言交際能力的提高。
　　交際教學(xué)法是一種以真實(shí)交際或模擬真實(shí)交際為主要教學(xué)方式或練習(xí)方式的教學(xué)方

2、法。其核心，是把語言作為一種交際工具來使用。在交際教學(xué)法指導(dǎo)下的語言教學(xué)，要使學(xué)習(xí)者能用所學(xué)的語言與人交流，獲取信息，具備“交際能力”，而使學(xué)生掌握語言規(guī)則并不是交際教學(xué)法的最終目的。
　　從對(duì)外漢語聽力教學(xué)的目的來看，交際教學(xué)法正是最適合運(yùn)用于對(duì)外漢語聽力教學(xué)中的方法。在聽力教學(xué)中運(yùn)用交際教學(xué)法，不僅能活躍課堂氣氛，更能提高學(xué)生的語言使用能力，使學(xué)生真正感興趣，想要學(xué)，并最終獲得好的學(xué)習(xí)效果。
　　本文試圖考察交際教學(xué)法在

3、實(shí)際課堂中的運(yùn)用與其效果，并以華中師范大學(xué)國(guó)際文化交流學(xué)院留學(xué)生聽力課堂為研究對(duì)象，以課堂聽課實(shí)例和調(diào)查問卷的形式，嘗試從觀察結(jié)果和數(shù)據(jù)出發(fā)，對(duì)交際教學(xué)法在對(duì)外漢語聽力課堂中的應(yīng)用加以評(píng)價(jià)，并試著提出自己的建議。
　　在本文的前三部分，主要闡述了研究背景、交際教學(xué)法的國(guó)內(nèi)外研究成果及理論基礎(chǔ)。在第四部分，列出了聽力課堂聽課實(shí)錄，以說明交際教學(xué)法在課堂中的實(shí)際應(yīng)用情況。并對(duì)實(shí)錄加以分析評(píng)價(jià)，并結(jié)合對(duì)外漢語聽力教學(xué)的特點(diǎn)，分析交際教學(xué)