漢字字源教學法在對外漢語教學中的運用——以莫桑比克蒙德拉內(nèi)大學孔子學院漢語課堂為例.pdf

1、隨著全球“漢語熱”的持續(xù)升溫，孔子學院在世界范圍內(nèi)遍地開花。莫桑比克蒙德拉內(nèi)大學孔子學院自2012年10月份成立以來，舉辦各種文化活動，大力推廣漢語、傳播中國文化，吸引了大批當?shù)厝饲皝韺W習。由于莫桑比克國家官方語言為葡萄牙語，是一種與漢字體系完全不相同的拼音文字。再加上漢字本身結構復雜、筆畫繁多、難認、難寫、難記。因此，漢字教學是莫桑比克孔子學院漢語教學的難點之一。此外，莫桑比克孔子學院自開辦以來并沒有開設專門的漢字課，也沒有專門的漢字

2、教材，孔院教師以及志愿者教師都是在綜合課中教授漢字，采用“隨文識字”的教學模式，這不僅不利于漢字教學，也使學生對漢字學習失去興趣。因此，如何在綜合課中培養(yǎng)學生學習漢字的興趣以及提高漢字學習效率是對莫孔院在漢語教學中一個值得研究的重要問題。
　　筆者針對莫桑比克蒙德拉內(nèi)大學孔子學院的漢字教學情況進行了調(diào)查，并在調(diào)查分析的基礎上，分析前人有效的理論，配合3個月的漢字教學實踐，將漢字字源教學法運用于其中，并通過實驗對比，得出該教學法的利