翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在初級(jí)漢語教學(xué)中的應(yīng)用研究——以蒙德拉內(nèi)大學(xué)孔子學(xué)院初級(jí)漢語綜合課為例.pdf

1、本文是以莫桑比克蒙德拉內(nèi)大學(xué)孔子學(xué)院為現(xiàn)實(shí)背景。
　　筆者試將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式引進(jìn)初級(jí)漢語綜合課的教學(xué)中，用以解決實(shí)際教學(xué)問題。在此之前，筆者查閱國內(nèi)外對(duì)該模式的研究情況和相關(guān)成果，并結(jié)合自身實(shí)際教學(xué)情況，對(duì)實(shí)施該模式的可行性展開調(diào)查。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)并實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)。最后嘗試將該模式推廣至初級(jí)漢語教學(xué)中去，歸納教師在初級(jí)漢語教學(xué)中使用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用原則。
　　本文主要分為六章。
　　第一章說明本文背景，

2、本文研究方法和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式已有研究。
　　第二章對(duì)調(diào)查問卷的結(jié)果進(jìn)行分析，旨在判斷該模式是否可應(yīng)用于當(dāng)前初級(jí)漢語綜合課教學(xué)。
　　第三章主要闡述實(shí)驗(yàn)前期的準(zhǔn)備工作，用理論指導(dǎo)平臺(tái)創(chuàng)設(shè)、視頻錄制、活動(dòng)組織和流程設(shè)計(jì)。
　　第四章具體說明實(shí)驗(yàn)實(shí)施過程，以案例的形式將實(shí)際操作概括為說明式翻轉(zhuǎn)、鋪墊式翻轉(zhuǎn)和總結(jié)式翻轉(zhuǎn)并具體分析學(xué)生反饋，指導(dǎo)改進(jìn)，并總結(jié)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用于初級(jí)漢語綜合課教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)。
　　第五章嘗