TPR教學(xué)法在初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、TPR(Total Physical Response)教學(xué)法又稱全身反應(yīng)法，是第二語(yǔ)言教學(xué)法的一個(gè)重要分支，在國(guó)外被廣泛應(yīng)用于第二語(yǔ)言教學(xué)，TPR教學(xué)法在中國(guó)的應(yīng)用開始于英語(yǔ)教學(xué)，特別是在幼兒英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用最為廣泛。在漢語(yǔ)教學(xué)中，TPR教學(xué)法雖在很大程度上受到了學(xué)界的認(rèn)可和支持，但由于教學(xué)實(shí)際情況等條件的限制，TPR教學(xué)法的應(yīng)用仍有待擴(kuò)展和加深。TPR教學(xué)法是由美國(guó)加利福尼亞州圣荷西（San Jose）州立大學(xué)的著名心理學(xué)家詹姆斯·

2、阿士爾（James Asher），經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不懈研究，于20世紀(jì)60年代提出的一種第二語(yǔ)言教學(xué)法。該教學(xué)法倡導(dǎo)像嬰幼兒學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣，借助學(xué)生的主動(dòng)性和情感作用，通過(guò)身體運(yùn)動(dòng)輕松愉快的學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言。在TPR教學(xué)中，常常運(yùn)用游戲、表演、音樂(lè)、圖片等形式開展教學(xué)。重視肢體動(dòng)作和語(yǔ)言的協(xié)調(diào)以及師生的互動(dòng)。寓教于樂(lè)是TPR教學(xué)法的另一大重要特點(diǎn)。TPR教學(xué)法能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的興趣和動(dòng)機(jī)，喚起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的欲望，并能有效減少學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的緊