體驗式文化教學現(xiàn)狀調(diào)查與應用研究——以蒙德拉內(nèi)大學孔子學院為例.pdf

1、伴隨著對外漢語教學事業(yè)的發(fā)展，文化教學也在不斷發(fā)展變化，其教學理念不斷創(chuàng)新。體驗式文化教學是近年來新興的一種教學理念，提倡以學生為中心，教師通過創(chuàng)設情境，吸引和引導學生去主動感知和領會中華文化內(nèi)涵。學生親身參與體驗過程，有助于提升教學效果和文化傳播效果。莫桑比克蒙德拉內(nèi)大學孔子學院是一所剛剛創(chuàng)辦四年的年輕孔子學院，為了提高漢語教學效果和傳播中華文化，不斷嘗試和引進新的教學理念。蒙大孔院近年來開辦中華文化課，舉辦各類中國文化體驗活動，在日

2、常的語言教學過程中也融入文化教學，并開始進行體驗式文化教學的嘗試。本文對蒙德拉內(nèi)大學孔子學院本部教學點的體驗式文化教學現(xiàn)狀進行調(diào)查分析，對體驗式文化教學在孔子學院的應用進行研究，嘗試性提出體驗式文化教學設計的原則，并將此應用于教學實踐。本文經(jīng)過實踐和調(diào)查反饋，證明體驗式文化教學在一定程度上可以提升教學效果，加深學生對中華文化的理解程度，提高學生的漢語學習能力。
　　論文共分六個部分。第一部分為緒論，主要介紹本文的研究背景和研究意義

3、，文獻綜述、研究思路及研究方法;第二部分是體驗式文化教學概述，對體驗式文化教學的定義、理論依據(jù)、目標和形式進行歸納和總結;第三部分是對蒙德拉內(nèi)大學孔子學院體驗式文化教學的調(diào)查與分析;第四部分是體驗式文化教學在孔子學院不同教學形式中的應用，主要對其定位、體驗的層次、教學的內(nèi)容及基本過程進行分析;第五部分是體驗式文化教學的設計與實踐，筆者嘗試性提出體驗式文化教學的設計原則，以此設計體驗式文化教學在不同教學形式中的實踐活動，并獲得實情反饋;第