造句練習有效性的分析與考察.pdf

1、造句練習作為一種語言練習形式，能夠?qū)崿F(xiàn)語言的輸出，因而被廣泛地運用于對外漢語教材練習編寫與課堂實踐教學中。但對于造句練習的實際使用效果，即造句練習的有效性問題，至今仍存在各種不同的觀點與看法。
　　本文借鑒了有效教學理論與楊翼先生(2010)提出的練習有效性的研究框架，對研究中練習的有效性進行了概念界定。結(jié)合造句練習的自身特點與訓練目標，將語境理論與以“三個平面語法觀”為依托的句子合格度理論作為造句練習有效性研究的兩大基礎(chǔ)理論。<

2、br>　　按控制度由高到低，研究選擇了組詞成句、有條件造句與無條件造句作為研究的考察對象。語料收集工作歷時半年左右，收集到了約一百七十余名外國留學生的九百多條造句語料。語料既有源于課堂的口頭造句，也有來自于學習者的課后書面造句，還有通過觀摩真實課堂教學而收集到的造句練習。
　　本研究從語言的正確性、典型性、復(fù)雜度與自然度四個維度對造句練習實例進行有效性的考察與分析。研究發(fā)現(xiàn)造句練習有效性與練習目標密切相關(guān)，此外還受到學習者語言能力