虛擬學習社區(qū)運行機制的影響因素研究.pdf

1、分類號：G434學校單位代碼：10446碩士學位論文論文題目：論文題目：虛擬學習社區(qū)運行機制的影響因素研究研究生姓名：陳吉磊學科、專業(yè)：教育技術(shù)學研究方向：網(wǎng)絡(luò)教育應用導師姓名、職稱：李興保教授論文完成時間：2013年4月I摘要隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和Inter的突飛猛進，人類加快了進入信息化時代的步伐。作為數(shù)字化學習環(huán)境重要表現(xiàn)形式的的虛擬學習社區(qū)逐步進入了學習者的視野，為學習者展示自我、滿足自身需求、暢游精神海洋提供了一方絕佳的空間場所和情感

2、天地。本文從運行機制的視角出發(fā)，構(gòu)建了虛擬學習社區(qū)運行機制的分析模型，并對此模型進行了解讀，認為虛擬學習社區(qū)的動力系統(tǒng)和平衡系統(tǒng)的并行作用在社區(qū)動態(tài)演進的過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。采用訪談這一定性研究方法結(jié)合相關(guān)文獻研究，提出了虛擬學習社區(qū)運行機制的影響因素模型，該模型涵蓋了影響社區(qū)運行的外部因素和內(nèi)部因素；針對這些因素，設(shè)計相關(guān)調(diào)查問卷并對調(diào)查結(jié)果進行了spss實證分析在對這些因素深入剖析之后得出論文的研究結(jié)論。綜合上述，本文的研究

3、成果主要包含以下幾個方面：1.按照社區(qū)——虛擬社區(qū)——虛擬學習社區(qū)的思維路線，剖析了虛擬學習社區(qū)的內(nèi)涵，認為虛擬學習社區(qū)是教育性、社區(qū)型、虛擬性的有機結(jié)合，是一種具有共同社區(qū)文化心理的、生態(tài)式的社會關(guān)系共同體，明確提出社區(qū)包含兩大系統(tǒng)：動力系統(tǒng)和平衡系統(tǒng)。2.提出了虛擬學習社區(qū)運動過程的三個階段：構(gòu)建的初始階段、運行的發(fā)展階段、完善的最終階段，并對運行發(fā)展階段中各要素的作用進行了詳細解讀；認為虛擬學習社區(qū)運行機制的各個要素包括催化動力、

4、交互連接力、知識創(chuàng)新力、制度動力、文化維系力和制度約束力，這些要素映射出虛擬學習社區(qū)動力系統(tǒng)和平衡系統(tǒng)的相互作用——促使社區(qū)動態(tài)演進。3.影響虛擬學習社區(qū)運行機制的主要因素是共同愿景明晰度和信息質(zhì)量，其它因素也在一定程度上影響虛擬學習社區(qū)運行機制但是起到的是輔助性作用。其中第三個方面是本文研究的落腳點，前兩點是其研究的前提和鋪墊。圍繞這些因素如何制定措施以促進虛擬學習社區(qū)向理想狀態(tài)發(fā)展演進，在這一方面還缺少明確和切實可行的詳細措施。這些