形聲字表意功能分析與對外漢語形聲字教學(xué).pdf

1、漢字教學(xué)一直是對外漢語教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在現(xiàn)代漢字中，形聲字是其主體，占的比重最大。解決了形聲字的教學(xué)難題，現(xiàn)代漢字教學(xué)中絕大部分難題也就迎刃而解了。而形聲字經(jīng)過了漢字字體的演變，變成了今天的現(xiàn)代形聲字，其表意作用削弱，現(xiàn)代形聲字包含表意形聲字和非表意形聲字，這增加了留學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代形聲字的難度。
　　本文以《漢語國際教育用音節(jié)漢字詞匯等級劃分》（漢字表）為研究范圍，以形聲字作為研究對象，通過《漢語國際教育用音節(jié)漢字詞匯等級劃分》

2、（漢字表）中的3000字進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得出該范圍內(nèi)的形聲字?jǐn)?shù)量，并進(jìn)行多角度分析。另外對留學(xué)生關(guān)于形聲字的認(rèn)知程度進(jìn)行問卷調(diào)查，根據(jù)調(diào)查分析的結(jié)果，得出相應(yīng)的教學(xué)啟示、教學(xué)方法和教學(xué)建議。
　　本文共分六個部分:
　　第一部分主要介紹研究目的，研究意義和研究現(xiàn)狀。說明在本體研究和對外漢語教學(xué)研究中形聲字的研究都存在一定的漏洞和不足，存在進(jìn)一步研究的價值。
　　第二部分討論影響形聲字形旁表意作用的因素，因?yàn)槠鶈栴}，以字體演

3、變?yōu)橹?，分別說明隸變、簡化和訛變對形聲字形旁表意作用的影響。
　　第三部分以《漢語國際教育用音節(jié)漢字詞匯等級劃分》（漢字表）為研究范圍，對3000漢字進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得出形聲字的數(shù)量，并將其進(jìn)行分類。
　　第四部分以黑龍江大學(xué)國際教育交流學(xué)院留學(xué)生為調(diào)查對象，以調(diào)查問卷的形式，對其做關(guān)于形聲字形旁的認(rèn)知程度的調(diào)查。
　　第五部分立足分析和統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，并結(jié)合以往的研究成果，對對外漢語形聲字教學(xué)提出教學(xué)啟示，教學(xué)方法和教學(xué)建議。