貴州省體育特崗教師專業(yè)化現(xiàn)狀調(diào)查.pdf

1、“特崗計(jì)劃”從2006年開始實(shí)施至今已經(jīng)有十年，招聘特崗教師近十萬(wàn)人，大大提高了農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，縮小城鄉(xiāng)教育差距。國(guó)家對(duì)特崗教師也出臺(tái)了相關(guān)政策，幫助特崗教師更好地在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校服務(wù)以及后續(xù)的繼續(xù)學(xué)習(xí)。二十一世紀(jì)后，隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，對(duì)教師隊(duì)伍提出了樹立新觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，轉(zhuǎn)換教學(xué)角色的新要求。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師個(gè)體需要具備較高的專業(yè)素質(zhì)，崇高的理想抱負(fù)、自覺(jué)的職業(yè)規(guī)范和高度成熟的技能技巧，同時(shí)還要有不可代替的專業(yè)化特征。體育

2、和教育一直以來(lái)就是密不可分的有機(jī)體，體育作為培養(yǎng)人和教育人的必要手段歷來(lái)都是教育的重要組成部分。體育教育師的專業(yè)化水平關(guān)系著整個(gè)學(xué)校的體育教育及整體教育的質(zhì)量，因此對(duì)體育特崗教師的專業(yè)化現(xiàn)狀進(jìn)行研究，能客觀呈現(xiàn)體育教師的專業(yè)化現(xiàn)狀，為政府部門制定和完善相關(guān)政策提供數(shù)據(jù)支持，有利于促進(jìn)體育特崗教師的專業(yè)化發(fā)展。論文采用文獻(xiàn)資料研究法、問(wèn)卷調(diào)查法、實(shí)地考察法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，探究了貴州省體育特崗教師的基本情況、專業(yè)化路徑、理論知識(shí)儲(chǔ)備、

3、運(yùn)動(dòng)技能、教育能力、科研創(chuàng)新、教師職業(yè)道德等多方面的現(xiàn)狀，并進(jìn)一步深入分析影響貴州省體育特崗教師專業(yè)化的因素，針對(duì)其中存在的問(wèn)題提出可行性對(duì)策。
　　研究結(jié)果：①通過(guò)實(shí)施“特崗計(jì)劃”，補(bǔ)充了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的教師數(shù)量，為學(xué)校注入了新鮮血液，也為學(xué)校帶來(lái)了新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。但鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師數(shù)量嚴(yán)重不足，導(dǎo)致大部分體育特崗教師身兼數(shù)職，工作壓力大休息時(shí)間少，沒(méi)有精力進(jìn)行職后學(xué)習(xí)；②體育特崗教師的專業(yè)化路徑多，但能有效解決問(wèn)題的路徑少，大多

4、數(shù)的教育培訓(xùn)過(guò)于形式化，針對(duì)性欠佳，不能有效解決體育特崗教師在教育教學(xué)中遇到的真實(shí)問(wèn)題，難以激發(fā)體育特崗教師參與職后培訓(xùn)的積極性；③體育特崗教師在入職前大多經(jīng)歷過(guò)四年的大學(xué)學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備了一定理論知識(shí)，但入職后由于職后培訓(xùn)針對(duì)性欠佳，加之體育特崗教師對(duì)職后培訓(xùn)或?qū)W習(xí)不重視，體育理論知識(shí)拓展方面成效不佳；④體育特崗教師的運(yùn)動(dòng)技能基本能滿足鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的體育教學(xué)和帶隊(duì)訓(xùn)練，但入職后體育特崗教師對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的強(qiáng)化，與運(yùn)動(dòng)能力的提升處于一種懈怠狀態(tài)；⑤體

5、育特崗教師身兼數(shù)職的工作經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐鍛煉，使貴州省體育特崗教師的教育能力明顯提升，但對(duì)于新的教學(xué)方法、教學(xué)手段，研究和運(yùn)用不足；⑥貴州省體育特崗教師科研意識(shí)薄弱，教學(xué)環(huán)境落后，學(xué)校的重視程度不高，使得鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校體育特崗教師的科研創(chuàng)新大多停留在空白狀態(tài)；⑦在愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表方面做得很好，表現(xiàn)出良好的職業(yè)道德，但是在終身學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)欠佳。
　　貴州省體育特崗教師專業(yè)化發(fā)展的優(yōu)化策略：1、上級(jí)部門為學(xué)校創(chuàng)造先決條件，不

6、斷完善政策支持加大教育經(jīng)費(fèi)投入，同時(shí)開展針對(duì)性的教育培訓(xùn)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，滿足學(xué)校教學(xué)需要。2、學(xué)校為體育特崗教師專業(yè)化搭建發(fā)展平臺(tái)，不斷改善學(xué)校環(huán)境，提高教學(xué)條件，合理安排課時(shí)。同時(shí)要重視體育學(xué)科，平等對(duì)待體育特崗教師，在學(xué)校積極開展教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師科研創(chuàng)新，并完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制；3、體育特崗教師注重自我提升，在原有的基礎(chǔ)上拓寬知識(shí)的廣度和深度，加強(qiáng)課后教學(xué)反思。堅(jiān)持入職后的繼續(xù)學(xué)習(xí)繼續(xù)鍛煉，不斷提高綜合素質(zhì)，加強(qiáng)自學(xué)能力，將終身學(xué)習(xí)貫