我國(guó)青年男子足球預(yù)備國(guó)家級(jí)裁判員培養(yǎng)現(xiàn)狀與對(duì)策研究.pdf

1、為解決我國(guó)足球裁判員存在執(zhí)法能力較弱、外語(yǔ)水平較低、平均年齡較高等一系列問(wèn)題，2012年中國(guó)足球協(xié)會(huì)開(kāi)始著重培養(yǎng)年輕裁判員。通過(guò)分析足球預(yù)備國(guó)家級(jí)裁判員的基本情況以及培訓(xùn)班的培養(yǎng)現(xiàn)狀，找出我國(guó)青年預(yù)備國(guó)家級(jí)裁判員培養(yǎng)的問(wèn)題所在，為中國(guó)足球培養(yǎng)優(yōu)秀的青年裁判員提供理論參。
　　本文采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、專家訪談法等研究方法對(duì)我國(guó)兩期青年足球國(guó)家級(jí)裁判員的基本情況、學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)情況、工作情況的現(xiàn)狀調(diào)查以及對(duì)足球預(yù)備國(guó)家級(jí)裁判班培養(yǎng)

2、目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式包括考核成績(jī)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析，得出以下結(jié)論：
　　（1）裁判員年齡相對(duì)青年來(lái)說(shuō)偏大，學(xué)歷主要為本科學(xué)歷，專業(yè)主要為體育類專業(yè)；主要職業(yè)為教師，英語(yǔ)水平較低。執(zhí)法年限主要集中在5到7年，初次執(zhí)法年齡段主要集中在20—21歲,年均執(zhí)法場(chǎng)數(shù)相對(duì)較少；裁判員等級(jí)考核較為寬松。
　　（2）從事動(dòng)機(jī)依次為興趣愛(ài)好、廣交朋友、提高處事能力，家人與工作單位二者的支持力度較大，但平時(shí)對(duì)足球裁判做研究

3、的較少，多數(shù)裁判員認(rèn)為加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和靈活運(yùn)用規(guī)則能提高本職工作的能力。
　?。?）培養(yǎng)目標(biāo)較明確，但教材使用不確定；教學(xué)內(nèi)容較為豐富，教學(xué)方法多樣化，但缺少足球裁判員專業(yè)英語(yǔ)的培訓(xùn)，對(duì)走向國(guó)際級(jí)裁判較困難?？己四Ｊ接兄形囊?guī)則、英文規(guī)則、視屏測(cè)試、體能考核、臨場(chǎng)考核，對(duì)新模式的權(quán)重未進(jìn)行細(xì)分，考核結(jié)果不盡人意。
　　建議：
　?。?）盡可能的增加教學(xué)課時(shí)數(shù)，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，使用最新教材，針對(duì)不同等級(jí)使用相應(yīng)教材，

4、并編寫(xiě)適合足球預(yù)備國(guó)家級(jí)裁判員的高級(jí)教材。
　?。?）增加裁判專項(xiàng)英語(yǔ)的培訓(xùn)，在教學(xué)中，增加英語(yǔ)口語(yǔ)教程，并納入考核模式中，盡可能教授更多的學(xué)習(xí)方法，以提高裁判員的專項(xiàng)英語(yǔ)水平。
　?。?）成績(jī)考核進(jìn)行分?jǐn)?shù)權(quán)重的測(cè)評(píng)，在考核中，先進(jìn)行體能測(cè)試，其次進(jìn)行臨場(chǎng)考核，最后進(jìn)行中文理論規(guī)則、英語(yǔ)理論規(guī)則、視頻測(cè)試等考核，這將客觀評(píng)價(jià)裁判員在裁判業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上的綜合能力。
　?。?）要求青年預(yù)備國(guó)家級(jí)裁判員增強(qiáng)自學(xué)意識(shí)，在預(yù)備考察期