個體虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)的教學適用性及推廣價值探討.pdf

1、傳統(tǒng)意義上理解 VR是頭戴式虛擬現(xiàn)實設備的簡稱，但從本質(zhì)上講虛擬現(xiàn)實技術(shù) VR（Virtual Reality）從構(gòu)成原理上來說就是脫離于現(xiàn)實世界的虛擬世界：戲劇、電影、游戲、小說等這些可視化或者說可被人體感官接收的信息體驗都可以稱為虛擬現(xiàn)實的一種模式。而AR（Augmented Reality）就是人類制造出來幫助加強自身對于現(xiàn)實世界感官體驗的一種工具，一把刀、一部手電筒、一支望遠鏡、一枚打火機、一部電話等都可以稱作是AR的一種傳統(tǒng)的

2、模式，如今以計算機圖形運算與計算機視覺傳感運算為基礎的VR或AR虛擬現(xiàn)實和增強現(xiàn)實技術(shù)，通過計算機的模擬運算分析，創(chuàng)造一個可視化的虛擬空間，或是傳感掃描真實環(huán)境從而增強人類對所處真實場景的感官體驗。VR依賴的是硬件的運算能力，以及用戶動作捕捉迅速反饋到虛擬環(huán)境的能力，AR依靠的是對現(xiàn)實世界信息數(shù)據(jù)的采集與建模，并將有用的數(shù)據(jù)信息畫面投影到畫面上與現(xiàn)實世界的信息融合。
　　虛擬現(xiàn)實技術(shù)在游戲、電影、及軍事、工程、醫(yī)療等培訓領(lǐng)域里有很

3、廣闊的應用前景，而且已經(jīng)被廣大從業(yè)人員應用于相關(guān)的領(lǐng)域，本文希望能從教育技術(shù)發(fā)展的角度，以及從感知心理及潛意識的角度來做出一些分析，探尋個人VR/AR系統(tǒng)對我們的數(shù)字化生活以及教學技術(shù)等方面會帶來多大的影響與改變。學習、教育對視聽環(huán)境的要求與電影電子游戲?qū)σ暵牠h(huán)境的要求也有許多不同的地方，首先電影主要是影像的如何呈現(xiàn)以及如何敘說故事的藝術(shù)，它的視聽環(huán)境根據(jù)影片導演的安排及其內(nèi)容的需要，會要求觀眾對故事場景或者導演交代的內(nèi)容有意識的沉浸進

4、去才能感受到其中的樂趣，而我們的個體虛擬現(xiàn)實教學對于沉浸感也有一定的需求，但卻并沒有電影或電子游戲?qū)Τ两械囊竽敲锤撸诮虒W過程中有時候還需要學生能暫時脫離教師當前教授的內(nèi)容通過自己發(fā)散性思維思考，加強記憶，在教學上對虛擬場景的要求或許是需要模擬出適當?shù)囊粋€或幾個環(huán)境與場景，來配合教學過程，讓學生有一個真實的環(huán)境感受，這對內(nèi)容的制作要求也是不一樣的，教育教學方面的環(huán)境模擬旨在對實際訓練教學中比較不容易實現(xiàn)但是確又是教學目標比較希望達到

5、的一些要求進行適當?shù)男Ч麖娀毩?，如果虛擬現(xiàn)實技術(shù)能夠全面的應用到實際的教學訓練中會有非常大的幫助，降低和規(guī)避了實際操作中有風險的教學內(nèi)容
　　在大多數(shù)國家，普通學校的學習考試其實比較大部分的還是停留在書面與筆試中，實際操作課程在考試的難度與評判標準上因為操作上的難度還沒有被廣泛采納，這也導致了大部分學生動手能力與國外普通學生有些許差距，如果能適當?shù)囊隫R概念的教學和課程，或許會對我們學生的動手能力有一個安全的促進的作用；在游戲

6、領(lǐng)域VR沉浸式體驗也已經(jīng)慢慢開展起來了，同時VR也涉足了一部分藝術(shù)領(lǐng)域，在教學領(lǐng)域，最早應用VR概念的應該是飛行員宇航員的訓練或是類似外科手術(shù)一類等在新手的訓練實操過程中有一定危險性的訓練內(nèi)容；國外已經(jīng)有部分學校應用VR設備來做一些遠程的教學活動，學生的反饋就是使用VR設備的過程中在某些課程里，學習的效果因為沉浸感的關(guān)系能讓注意力更為集中，不過對于做筆記等常規(guī)教學體驗可能使用AR會更適合些，所以在虛擬現(xiàn)實與其他產(chǎn)業(yè)的整合上還需要我們在技