內(nèi)在小孩療法促進(jìn)大學(xué)生自我和諧程度研究.pdf

1、本研究旨在對(duì)內(nèi)在小孩療法進(jìn)行理論綜述研究的基礎(chǔ)上運(yùn)用該療法為提升大學(xué)生的自我和諧水平設(shè)計(jì)出一種有效的輔導(dǎo)方案，以促進(jìn)大學(xué)生自我和諧與心理健康。本研究首先對(duì)國(guó)內(nèi)大學(xué)生自我和諧狀況研究進(jìn)行綜述分析，得出自我和諧在心理健康中的重要作用及可促進(jìn)性;然后研究者根據(jù)內(nèi)在小孩療法的原理設(shè)計(jì)了一套團(tuán)體輔導(dǎo)方案，并以此方案對(duì)實(shí)驗(yàn)組被試進(jìn)行了為期兩個(gè)月的干預(yù)活動(dòng)，最后對(duì)結(jié)果進(jìn)行量表評(píng)估和主觀評(píng)估，從而為內(nèi)在小孩療法促進(jìn)大學(xué)生自我和諧提供了實(shí)證資料和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

2、。
　　 本研究所獲結(jié)果如下:
　　 1.從團(tuán)體輔導(dǎo)的量化結(jié)果來(lái)看，內(nèi)在小孩療法團(tuán)體輔導(dǎo)在提升大學(xué)生自我和諧總體水平上效果顯著(p=0.006＜0.05)，其中自我與經(jīng)驗(yàn)的不和諧、自我刻板性、自我靈活性等方面均有一定的改善效果，具體來(lái)說(shuō)，即自我與經(jīng)驗(yàn)的不和諧維度的立即性輔導(dǎo)效果較為顯著(p=0.011＜0.05)，自我靈活性和自我刻板性雖然未達(dá)到顯著變化(p=0.051＞0.05;p=0.080＞0.05)，但是均有所提

3、升，并且接近顯著性變化水平。
　　 2.從團(tuán)體輔導(dǎo)的質(zhì)性資料來(lái)看，內(nèi)在小孩療法團(tuán)體輔導(dǎo)使大學(xué)生:①更能體察和理解自己的軀體感受和情緒反應(yīng)，并作出相應(yīng)的調(diào)適;②更能回歸內(nèi)在，自我負(fù)責(zé)，自我關(guān)懷，即更愛(ài)自己;③反彈行為減少，包容和理解能力增強(qiáng)，能更好地處理與同學(xué)、朋友、親人等的關(guān)系，即人際關(guān)系更加和諧。
　　 3.內(nèi)在小孩療法團(tuán)體輔導(dǎo)發(fā)揮作用的有效因素主要有:①符合內(nèi)在小孩療法的團(tuán)體設(shè)計(jì)和溫暖開(kāi)放氛圍;②團(tuán)體動(dòng)力因素;③被試