哥倫比亞中文中心漢語課堂教學(xué)技巧探析.pdf

1、隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)地位的提升和其在世界上大國(guó)地位的確立,越來越多的國(guó)家愿意和中國(guó)進(jìn)行貿(mào)易往來,越來越多的外國(guó)人愿意了解中國(guó)、愿意學(xué)習(xí)漢語。因此,漢語熱在世界各大洲都出現(xiàn)了迅猛發(fā)展的勢(shì)頭,世界各州對(duì)漢語教師的需求也逐年增加。但是,由于一些漢語老師沒有上過講臺(tái),缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),所以,一些老師身上存在著很多的缺點(diǎn)和不足。再者,筆者所去的國(guó)家為南美洲的哥倫比亞,由于地理原因,南美洲距離中國(guó)太遠(yuǎn),加上南美洲發(fā)展比較緩慢,所以南美洲的漢語教學(xué)處于上升階段,

2、需要各方面的改進(jìn)與提升?；诖?本文根據(jù)在哥倫比亞中文中心為期一年的漢語教學(xué)工作,從實(shí)踐的角度提出了一些針對(duì)性較強(qiáng)的教學(xué)技巧,從語音、詞匯和語法三個(gè)方面對(duì)對(duì)外漢語教學(xué)中所用到的教學(xué)技巧進(jìn)行了一些歸納和總結(jié),嘗試著對(duì)哥倫比亞中文中心從初級(jí)階段到高級(jí)階段的學(xué)生的教學(xué)狀況及出現(xiàn)的問題有一個(gè)比較全面客觀的分析,并對(duì)一些問題提出解決的對(duì)策。
　　在語音方面,教學(xué)技巧主要圍繞聽說練這個(gè)目標(biāo),有卡片法、游戲法等。在詞匯方面,有手勢(shì)法、表演法等。

3、在語法方面,有直觀法、歸納法、演繹法。
　　本文以國(guó)家漢辦《今日漢語》教材為主要研究對(duì)象,《今日漢語》共有三冊(cè),哥倫比亞中文中心是一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),學(xué)生主要為成人,也有少部分為中學(xué)生,筆者所帶班級(jí)漢語課本主要涉及《今日漢語》第一冊(cè)和第二冊(cè)。讀者通過閱讀此篇論文,可以對(duì)哥倫比亞中文中心的學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)和心理狀態(tài)有一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)。希望此文可以為以后赴南美洲(以西班牙語為母語的國(guó)家)進(jìn)行漢語教學(xué)工作的教師和志愿者提供一些借鑒,從而不