對(duì)外漢語課堂教學(xué)技巧研究.pdf

1、對(duì)外漢語課堂教學(xué)技巧是對(duì)外漢語教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。目前，有關(guān)對(duì)外漢語教學(xué)的研究，大多數(shù)學(xué)者更注重宏觀層面研究即方法論的理論研究，而對(duì)微觀層面即操作層面的教學(xué)技巧研究還少有涉及。近年來，關(guān)于課堂教學(xué)技巧的研究，國內(nèi)已經(jīng)有了一定的討論，但在研究上僅停留在表層層面，即大多介紹與技巧有關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而非全面的、系統(tǒng)性的教學(xué)技巧研究。所以，關(guān)于對(duì)外漢語課堂教學(xué)技巧的深層研究也凸顯重要，尤其是在教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)確定以后，如何使教學(xué)方

2、法的運(yùn)用達(dá)到最好的效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，提高課堂教學(xué)效率，這就對(duì)課堂教學(xué)技巧的選擇和使用提出了一個(gè)更高的要求。如果能根據(jù)對(duì)外漢語課堂教學(xué)的不同課型，總結(jié)與其相對(duì)應(yīng)的教學(xué)技巧，并且運(yùn)用于實(shí)踐教學(xué)中，則將對(duì)于教師組織課堂教學(xué)活動(dòng)具有指導(dǎo)性作用。
　　 本文在前人研究的基礎(chǔ)上，運(yùn)用文獻(xiàn)法、分類法及對(duì)比法等研究方法介紹目前我國對(duì)外漢語課堂教學(xué)技巧的研究情況。全文著重對(duì)對(duì)外漢語語音教學(xué)、詞匯教學(xué)和聽力教學(xué)三種課型進(jìn)行論述，主體分為五個(gè)部分：

3、
　　 第一部分：主要對(duì)教學(xué)方法與教學(xué)技巧的概念做出界定，并且找出二者之間的關(guān)系。從教學(xué)的角度，分別分析教學(xué)方法與教學(xué)技巧在對(duì)外漢語課堂教學(xué)中的作用。
　　 第二部分：論述課堂教學(xué)技巧在對(duì)外漢語教學(xué)中的地位和作用、研究狀況以及研究的不足之處。
　　 第三部分：介紹對(duì)外漢語語音教學(xué)技巧。
　　 第四部分：介紹對(duì)外漢語詞匯教學(xué)技巧。
　　 第五部分：介紹對(duì)外漢語聽力教學(xué)技巧。
　　 依據(jù)不同的