對外漢語課堂教學技巧的使用研究——基于初級詞匯課堂聯(lián)想技巧案例的分析.pdf

1、隨著世界各國文化交流的蓬勃發(fā)展，“漢語熱”方興未艾，越來越多的孔子學院出現(xiàn)在世界各地。同時越來越多的外國留學生來到中國學習漢語，
　　在這一背景下，怎樣提高漢語的教學質(zhì)量成為從事漢語教學人士共同關心的首要問題作為對外漢語教師傳授漢語知識的主要途徑，課堂教學的研究越來越受到關注，教學技巧是課堂教學一個重要的環(huán)節(jié)，對完成教學任務和提高課堂效率有著很大的作用。本文通過對在美國圣地亞哥Barnard中文沉浸式小學漢語課初級詞匯課堂的一個案

2、例分析，從教師教和學生學這兩個角度，從語言學和認知心理學方面去分析具體教學技巧的特點和運用。力圖達到優(yōu)化對外漢語課堂環(huán)境，提高教學質(zhì)量的目的本文主要分為五章：
　　第一章為緒論，講研究對象--教學技巧的定義，研究的目的，研究方法和研究的實際意義和一些概念；
　　第二章為文獻研究和對外漢語理論基礎，闡述本文的研究起點，
　　第三章為案例分析，作者通過具體的案例將聯(lián)想分為形象、近似和相關聯(lián)想，闡述了每一種聯(lián)想在漢語詞匯教學