對外漢語課堂教學中“注意理論”的應用研究.pdf

1、注意是一種我們大家都非常熟悉的心理現(xiàn)象，任何實踐活動都需要人們集中注意力。心理學研究發(fā)現(xiàn)，信息加工過程中，只有得到注意的信息才能夠被加工吸收并有效處理，才有可能對學習發(fā)生作用。隨著注意理論的提出和發(fā)展，人們也逐漸把這一理論與二語習得領域相結合，并用它來指導二語教學實踐。但是在對外漢語課堂教學領域，注意理論的應用研究還比較少。因此本文把注意理論引入到對外漢語課堂教學當中，旨在得出一系列能夠對對外漢語課堂教學起指導作用的具體建議和方法，讓留

2、學生能夠在漢語課堂學習過程中最大限度地將注意力集中于所學內容，從而提高課堂教學質量。
　　本文前半部分對注意理論進行了詳細介紹，為后面的實踐分析做了很好的鋪墊；接著采用問卷調查的方法對師生關于影響課堂注意的因素進行了調查，并對調查結果進行了科學統(tǒng)計和對比分析。本文的后半部分在理論分析的基礎上提出了一些可指導對外漢語課堂教學的操作方法。這些方法也較全面地考慮到了課堂教學中的各個方面，便于對外漢語教師運用到實際操作中，去更好地集中學生