英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生參與對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的影響研究.pdf

1、學(xué)生參與是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)基本要素。研究學(xué)生參與問(wèn)題，實(shí)際上也就是從學(xué)生角度探討影響學(xué)習(xí)結(jié)果的因素，對(duì)教學(xué)理論具有重要意義。本文把學(xué)生參與概念引入第二語(yǔ)言教學(xué)情境中來(lái)，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查與課堂觀察、課后訪談相結(jié)合的方式來(lái)研究、分析學(xué)生在英語(yǔ)課堂上的參與程度，探討學(xué)生參與對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的影響，為提高英語(yǔ)課堂教學(xué)提供了一個(gè)新的研究視角。全文由八個(gè)部分組成。 第一部分是引言，說(shuō)明了問(wèn)題提出的背景和本研究的理論意義與實(shí)踐價(jià)值，界定了研究問(wèn)題。

2、 第二部分回顧總結(jié)了學(xué)生參與的相關(guān)文獻(xiàn)，包括教學(xué)和教學(xué)過(guò)程的新觀點(diǎn)，學(xué)生參與的概念及研究進(jìn)展，學(xué)生參與和學(xué)習(xí)結(jié)果的關(guān)系。 第三部分說(shuō)明了本文的研究假設(shè)，分析了學(xué)生參與的構(gòu)成要素，探討了本文的研究框架。作者認(rèn)為，學(xué)生參與是行為參與、情感參與和認(rèn)知參與的組合，學(xué)生在英語(yǔ)課堂上的參與程度與學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果具有一定的相關(guān)性。 第四部分明確了研究工具和被試，闡釋了研究過(guò)程，并對(duì)各研究環(huán)節(jié)的相關(guān)關(guān)系進(jìn)行了分析。 第五部分在

3、對(duì)學(xué)生參與問(wèn)卷調(diào)查和學(xué)生成績(jī)測(cè)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生參與及其對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的影響進(jìn)行了更深入的分析，具體包括學(xué)生參與問(wèn)卷的信度分析，學(xué)生參與變量的相關(guān)性分析，學(xué)生參與對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響分析，學(xué)生參與的差異性分析。同時(shí)，通過(guò)課堂觀察和課后訪談對(duì)學(xué)生參與問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了補(bǔ)充和驗(yàn)證。 第六部分對(duì)研究結(jié)果作了進(jìn)一步的總結(jié)和分析。研究結(jié)果表明，學(xué)生參與變量之間的關(guān)系是不同的，學(xué)生參與是影響學(xué)習(xí)結(jié)果的重要因素，但三種參與對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的