高中語(yǔ)文教材人教版試驗(yàn)本和上海市S版的比較研究.pdf

1、華東師范大學(xué)2004屆同等學(xué)力串請(qǐng)碩士學(xué)位論文中文摘要長(zhǎng)期以來(lái)，由于眾所周知的原因，我國(guó)的語(yǔ)文教師都把教材視為“圣經(jīng)”，不敢越雷池一步，因此很少有入對(duì)教材進(jìn)行專(zhuān)門(mén)系統(tǒng)的研究。而把兩套同類(lèi)型的教材放在一起進(jìn)行比較研究的更是少見(jiàn)。和(普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)))的頒布和實(shí)施，使語(yǔ)文教師的角色發(fā)生了根本性的變化：語(yǔ)文教師不僅是教材的理解者和執(zhí)行者，更是教材的研究者和建設(shè)者。高中語(yǔ)文教材人教版試驗(yàn)本和上海市S版是我國(guó)20世紀(jì)90年代教材改革的

2、新生兒。它們都以鮮明的特色確立了自己在語(yǔ)文教材發(fā)展史上的地位。本文試圖以一個(gè)一線教師的視界，通過(guò)對(duì)這兩套教材的比較研究，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)，揭示其特色，指出其不足，并在此基礎(chǔ)上對(duì)語(yǔ)文教材改革中長(zhǎng)期存在或即將面臨的一些問(wèn)題進(jìn)行深入細(xì)致的探討，以便能夠幫助使用這兩套教材的語(yǔ)文教師更好地了解和把握教材的編寫(xiě)意圖、樹(shù)立新的教材觀，也幫助這兩套教材的編寫(xiě)者進(jìn)一步提高教材的編寫(xiě)質(zhì)量，同時(shí)為正在進(jìn)行的新一輪基礎(chǔ)教育課程改革和上海市第二期課

3、程教材改革中的高中語(yǔ)文教材建設(shè)作些初步探索。全文由九個(gè)部分組成。引言部分：闡述了本文研究的緣起、意義和方法；第一章：對(duì)語(yǔ)文教材的概念、本篇論文的研究對(duì)象以及選取的理由作了簡(jiǎn)要的介紹和說(shuō)明；第二章：對(duì)兩套教材產(chǎn)生的背景作了詳細(xì)的交待；第三章：從學(xué)科性質(zhì)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和要求等四個(gè)方面對(duì)進(jìn)行簡(jiǎn)要的比較；第四章：從教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想、編寫(xiě)體系、教材內(nèi)容、教師教學(xué)用書(shū)等四個(gè)方面對(duì)這兩套教材進(jìn)行詳細(xì)的比較；第五章：分另0從四個(gè)方面揭