生態(tài)學(xué)原理和方法在學(xué)校教育教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、運(yùn)用生態(tài)學(xué)的原理與方法研究學(xué)校教育教學(xué)現(xiàn)象是教育生態(tài)學(xué)的研究?jī)?nèi)容.該文比較詳細(xì)地介紹了該學(xué)科產(chǎn)生的背景,在國(guó)內(nèi)外的發(fā)展概況.生態(tài)位、生物多樣性、限制因子定律等是生態(tài)學(xué)中重要的原理,該文應(yīng)用生態(tài)學(xué)上的這些基礎(chǔ)原理,對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行了分析.提出應(yīng)用生態(tài)位原理,合理地對(duì)學(xué)校內(nèi)部各成員進(jìn)行定位,充分應(yīng)用競(jìng)爭(zhēng)性原理,發(fā)揮各成員的積極性,最大程度地發(fā)揮學(xué)校的教學(xué)資源.運(yùn)用限制因子定律來分析課堂教學(xué)活動(dòng),發(fā)揮課堂教學(xué)監(jiān)控的能動(dòng)作用,從而把限制

2、因子轉(zhuǎn)變?yōu)榉窍拗埔蜃?充分發(fā)揮師生的能動(dòng)作用.從學(xué)校和班級(jí)的整體環(huán)境對(duì)學(xué)生趨同和趨異的影響,強(qiáng)調(diào)實(shí)施集體教學(xué)與因材施教的原則.教育目標(biāo)的多樣化指導(dǎo)著教育改革和教育事業(yè)的發(fā)展,因此,學(xué)校的教育教學(xué)過程中需要實(shí)施多樣化的教學(xué)策略,服務(wù)于培養(yǎng)多樣化人才的需要.生態(tài)學(xué)是一門善長(zhǎng)于分析各變量關(guān)系的學(xué)科,對(duì)于教育教學(xué)中的多種變量關(guān)系,也能夠用數(shù)量生態(tài)學(xué)的一些方法予以解析.該文以"典范對(duì)應(yīng)分析"方法為例,以浙江師范大學(xué)附屬中學(xué)高三年級(jí)學(xué)生成績(jī)?yōu)槔?探